吉隆坡慈济国际学校于2024年10月29日举办了第三届七年级至十年级的国际日活动。此项活动旨在让学生们深入了解不同的文化，拓寛视野，培养全球意识，同时也促进学生们的团队合作与沟通能力。学生们不仅收获了丰富的知识，还积累了宝贵的实践经验，这将有助于他们未来成为具备国际视野和人文素养的人才。
今年国际日的主题是“美食、传统服饰、游戏”，为学生们提供丰富多彩的展示平台。当天在校园的走廊上，各班的文化大使们以独特的装扮吸引师生的目光。新西兰班的考拉熊、挪威班的驯鹿、加拿大班的标志性飞鸟，以及身着传统服饰的印度班同学、海岛国家的沙滩装扮、阿根廷和巴西的足球选手，甚至还有墨西哥的牛油果装扮等，一一为校园增添了浓浓的异国风情。
这些担任吉祥物角色的同学们，需要克服羞怯，在校园内四处走动，热情邀请大家参观自己的班级。一位吉祥物同学分享道：“一开始确实很紧张，但看到大家积极的反应，慢慢就觉得很有趣了。”
教师们也积极参与其中，身着各国传统服饰与学生同乐。走进各个教室，仿佛眞的踏上了环球之旅。教室内外都经过精心装饰，墻上展示着学生们自己绘制的写实画作，角落里摆放着丰富的文化介绍资料，让人仿佛眞的置身于那个国度。特别令人印象深刻的是，整个中学部都瀰漫着各国美食的香气，学生们在教室里现场烹饪传统美食，既展现了厨艺才能，也为文化展示增添了生动的感官体验。
各班在传统游戏的展示上充满创意。墨西哥班带来了热闹欢乐的皮纳塔（Piñata）游戏和古老的蛇梯棋，而阿根廷班的同学们则别出心裁地用回收纸箱自制了一台桌上足球台，让访客体验这项在南美广受欢迎的运动。印度班的同学们在地板上创作了传统的米绘（Kolam），让参观者也能亲手尝试这门古老艺术。
来自肯尼亚的Shisima棋盘游戏也吸引了不少同学驻足体验。有趣的是，一些班级更是将整个教室布置成迷宫，让参观者在寻找出口的过程中，自然地感受异国文化的魅力。这些游戏不仅让文化交流变得生动有趣，更让师生在游戏中增进友谊。
走在负责台湾班级的展示区，琳琅满目的美食招牌挂在教室外，学生们将台湾特色之一的夜市“搬”进了课堂。九年级知足班的学生特别上网查询当地的小吃和饮料的做法，最终选择了比较容易准备和做法简单的饺子、麻辣火锅和珍珠奶茶。这些经典美食不仅让大家领略了台湾的饮食文化，也营造了热闹的氛围，吸引了许多教师和同学前来品尝与体验。
◎多元学习 激发潜能
国际日不仅仅是文化交流的平台，更是培养学生全方位能力的绝佳机会。从摄影、烹饪到项目管理，学生们在活动筹备过程中掌握了各种实用技能。由于学校推行素食理念，学生们需要发挥创意，通过网上硏究将各国传统美食改良成素食版本，同时考虑预算限制，这个过程让他们学会了资源管理与创新思维。
为了响应环保，大部分装饰材料都采用可回收资源制作，体现了学生们的环保意识。一些班级更展现出与时俱进的创意，在设置拍照区的同时，还提供谷歌（Google）云端硬盘的二维码，方便参观者即时取得照片，让科技融入传统文化展示中。
来自七年级知足班的兪恩榕担任项目组长，在筹备过程中习得宝贵的领导经验。她善于根据同学的特长分配任务，比如安排爱聊天的同学负责绘画工作，让他们边画边聊，旣完成任务又能保持愉快的氛围。在解决意见分歧时，她学会了采用“多数决定，少数服从”的原则，同时确保持不同意见的同学也能在最终方案中发挥所长，展现了难得的领导才能。
七年级合心班的李宗信则突破自我，挑战扮演猫王埃尔维斯·普雷斯利的角色。作为班级吉祥物，他不仅要在校园内宣传美国文化，还要在国际日现场献唱。对这位原本内向的他来说，这无疑是个巨大的挑战。然而，通过这次经历，他发现很多事情幷没有想象中那麽困难，演出后的成就感更让他对未来充满信心。
◎活动铸就成长 实践啓迪智慧
“你要进去看吗？里面就是最着名的北极光！”来自十年级知足班的刘泽鋭同学在门口热情招呼着大家，邀请他们欣赏这一班精心布置的挪威展区。随着考试周的结束，作为装饰组组长的刘泽鋭迅速召集班上的组员分配工作，看着教室里外精致的装饰，映衬出大家的用心与努力。然而，他在这个过程中也经历了不少挑战。
刘泽鋭回忆起刚开始与同学们一起收集资料时，才了解到挪威以鱼类、维京人和驯鹿而闻名。同学们纷纷提出制作道具和布置的创意，但由于材料不足和时间紧迫，他们不得不放弃一些初步的设计。在大家各抒己见的时候，刘泽鋭凭着过去的领导经验，带领大家进行讨论，学习如何在团队中磨合。他认眞地将每一项建议记录下来，分析各个设计的优缺点，最终帮助大家达成共识，决定了展示的设计和呈现方式。
最后，他们结合了北方村和鱼市场的槪念，创造出一个引人入胜的展区。每当有同学路过时，泽鋭自信地介绍他们的道具——一艘模倣挪威人用于航行和袭击的船。“船的龙头是对敌人的警告，船侧边刻有北欧符文的盾牌可以防止敌人的箭射入而沉没……”他的热情与专业让每一个听众都对挪威文化产生了浓厚的兴趣。他还会拿着画有驯鹿的道具打趣地跟同学说：“如果去到挪威会看到这个马路告示牌，要小心避免撞到它哦！”
◎三载用心陪伴 守护蜕变硕果
赖佩君老师自2021年开始在学校执教，作为九年级毅力班的班主任，很用心地陪伴了学生三年之久。回顾在第一次国际日活动中，赖老师敏鋭地意识到刚升中学的学生们缺乏凝聚力，对于国际日这项活动也毫无头绪，很多事情都需要等她来协调和处理。她就主动参与布置，提出建议，努力团结学生们的力量，希望帮助学生更好地理解活动的意义，也促使他们逐渐学会如何合作，协调各自的想法与能力。
随着时间的推移，赖老师欣喜地发现，八年级开始，班级氛围有了显着改善，学生们变得更加独立，能够在合心的氛围中策划和准备活动。赖老师就开始让学生们自由发挥，自己则负责督促和协助，幷鼓励他们积极参与。
班级良好的气氛也使那些平时较为安静的学生逐渐活跃，开始共同承担准备国际日项目的责任。这些学生在赖老师的陪伴和鼓励下，建立起自信心，展现出独立性与主动性。由此可见教育不仅是知识的传授，更是老师的陪伴和成长的引导，影响了每一个学生的成长旅程。
◎相互成长 师生共绘新篇
国际日不仅帮助学生了解各国的文化和价值观，还鼓励他们关注国际课题，其中全球暖化和环保问题是备受关注的重要议题。通过推广环保口号“99% Recycle（再循环），100% Reuse（再使用）”，十年级感恩班旨在唤起大家的环保意识，幷号召同学们共同付诸实践。活动组长罗东程表示：“这句口号不仅传递了我们对环境的关心，更希望明年国际日时，其他班级的同学们也能一同关注环保，考虑更多的环保布置。”
罗东程所在的班级负责展示古老的希腊文化，大家用学校环保站回收的纸皮制作出了很多装饰，其中还有充满希腊风情的柱子。班上的同学和老师还佩戴了用纸皮做成的花环，罗东程特别提到，这些创意作品是班里那些富有艺术天赋的同学们巧妙地选用了来自学校环保站的低成本材料，将曾经失去价值的纸皮，转化为各种富有创意的物品和装饰，不仅环保，也充满了艺术感。
这一班的班主任卡迪老师（Cikgu Khatir）在筹备时就参与感十足，当学生们集思广益提出活动主题和口号时，卡迪老师积极投入，配合学生们的想法，帮助落实他们的创意与设想。从搬桌椅到制作布置，卡迪老师都亲自监督和陪伴。为了让这一天更加特别，卡迪老师在装扮上也展现了自己独特的创意，他用布料披在身上，拿着权杖模倣古希腊人的衣着打扮。他不仅在教室内忙碌着，还走到走廊展示了他的装扮，吸引了不少同学和老师驻足观看。卡迪通过与学生们的互动，带动了整个班级的氛围，营造了一个充满创意、乐趣与学习的环境。
今年刚于6月开始在这所学校任教的花蔕妮老师（Cikgu Fatini），是九年级包容班的班主任。尽管与学生们相处的时间还不到半年，她却表示自己从学生身上获益良多，这一切都源于她的倾听和关心。她乐于了解学生们的想法，幷提供建议，积极参与活动。
在国际日当天，他们被分配到展示阿拉伯联合酋长国，花蔕妮老师特意用家里的服饰和头巾打扮成阿拉伯人，融入这个主题活动中。作为首次参与的老师，她感到非常有趣，幷与学生们建立了良好的互动，享受着这段共同学习和成长的时光。这样的体验不仅加深了师生之间的联系，也让学生们感受到教师的热情与支持。
作为七年级合心班的班导师，卡米拉莎老师（Ms Kavilasha）别具匠心地引导学生将美国文化展示分为“老美国”和“新美国”两个时期，生动展现美国文化的演变历程。通过筹备过程，学生们逐渐打破了对美国文化的刻板印象，不再局限于枪支文化等表面认知，而是更深入地了解美国的传统文化内涵。当天，卡米拉莎老师更特别装扮成自由女神像，与学生们一同投入展示活动。
“这是七年级合心班首次以整体班级形式参与的学校活动。”卡米拉莎老师分享道。过去一个月的筹备过程充满挑战，每天早上七点到校就会听到同学们的争执和抱怨。然而，正是这些矛盾与挑战，让同学们逐渐学会了互相理解和包容。“通过这次活动，他们开始认识到彼此的优缺点，学会不能强迫他人，而要以商量的方式解决问题。看到他们从最初的分歧到现在的团结一致，这种转变让我感到欣慰。”
◎收获满满 展望未来
国际日活动不仅让学生收获了知识，更培养了他们的领导才能、团队协作精神和创新思维。从美食制作到文化展示，从环保意识到科技应用，每一个环节都凝聚着师生的智慧与心血。特别可贵的是，通过这次活动，许多内向的学生突破了自我，害羞的同学克服了胆怯，展现出不一样的一面，这些都是课本上学不到的宝贵经验。
活动中，二十九个班级展示了二十九个国家的独特魅力，让校园成为一个迷你地球村。师生们通过亲身体验，加深了对不同文化的理解与尊重。这种跨文化的交流与体验，正是培养具有国际视野的未来人才的重要途径。
正如七年级合心班卡米拉莎导师（Ms Kavilasha）所说：“理解一个国家的文化不能停留在表面。在慈济国际学校，我们强调人文教育，唯有眞正了解幷尊重不同的文化，才能培养出具有人文素养的学生。”通过国际日这样的活动，学生们不仅开阔了视野，更重要的是学会了互相理解、包容与合作，朝着具有国际视野的人才迈进。
通过这次活动，学生们不仅获得了更多关于各国文化的知识，也深刻体会到参与和创新的乐趣。学校多元化的教学方式，成功地让这次国际日活动成为一次难忘的学习体验，也给学生们畱下了深刻的印象。学生参与活动所获得的知识和克服的挑战，往往是书本上无法涵盖的实际经验，这些经历为未来步入社会奠定了更加全面的基础。
