十年前的她十三岁，就已被委任为小老师，在慈济圣淘沙课辅班里指导比她小的学生；十年后的今天，她已然二十三岁，是个经过五年师资培训的正式老师；从青涩到成熟，她除了感恩家人们的支持，更感恩课辅班团队的陪伴与鼓励，让她即将开始的执教生涯，更得心应手。
“你手起来的动作要大一点，脚要往外一点……”
“你们都要用心记得每一个动作啊，距离去静思堂的屠妖节发放表演，我们只剩两个星期准备而已，所以大家都要精神一点，好不好？”
慈济圣淘沙共修处佛堂，蕾努卡正努力地指导着学生的舞蹈动作，对于还没完全掌握舞蹈动作的学生，她没有怒目斥责，只有和颜悦色与耐心。而在化身为舞蹈老师前，她拿着水笔，在白板上写出动词、量词的应用时，则是一名很认真执教的课辅老师
◎因材施教 孕育善苗
笑容时常挂在脸上的蕾努卡，与父母兄弟同住在圣淘沙一花园住宅区。原本小康无虑的家庭，却在2003年面临了考验。当时任职化学工厂的父亲因交通意外导致左脚骨碎，殊不知康复后回到工厂时，左脚再因酸性液体渗入，导致皮肤碰到水就脱落而选择截肢，断断续续治疗所耗费的金钱与时间，让身为一家支柱的父亲不得不在2007年离职在家休养，家里负担就由每月薪水马币五百令吉做包装工作的母亲扛起。一家五口的生活，拮据不在话下。
蕾努卡与哥哥们都是勤奋好学的孩子，成绩亮眼的他们，让做为他们父母的大人，本着再穷不能穷教育的理念，很用心地给予栽培，唯家中的经济让父母深感压力；2014年，慈济志工蓝天白云的身影，出现在蕾努卡与她家人的眼帘，他们协助解决了孩子们上学的交通费，也舒缓了开学时的费用压力，更送上了真诚的祝福与鼓励。
“我记得那时志工们每个月都会来我家拜访，她们来时，会关心我的功课，也会跟我分享慈济事。一开始她们鼓励我去环保站做环保，但在看到我的成绩后，她们则邀我和弟弟到课辅班当小老师，帮忙指导幼儿园及一、二年级的小朋友。”蕾努卡回忆着十年前的点滴，微笑着说道。
当年十三岁的蕾努卡，因为志工们的“有心为之”，进而成了圣淘沙课辅班里最小的老师。但其实当老师并不是她的第一志愿，惟在课辅班做小老师后，让她学习到很多当老师的基本条件，例如如何和学生互动，怎样和家长沟通等的细节，让她收益良多。尤其接收到到访家长告知她帮助到他们孩子的学习成长时，她意识到自己做着一件很棒的事情，所以十七岁那年，她在母亲的殷殷期盼下，将在第一志愿栏里的警察两字擦掉，填上了：老师。
◎爱的教育 从伊开始
有机会与大家分享知识，是蕾努卡深感自豪的第一件事；成为圣淘沙课辅班老师，则是蕾努卡深感自豪的第二件事。在她心里，知识无价，做小老师的那些年，她收穫的不止是家长们的良善回馈，更多的是生活圈子的开阔。
蕾努卡不讳言在认识慈济之前，生活圈子很小，小到只是在学校与家里之间而已。但自从她走进圣淘沙课辅中心：“我开始学习社交，怎样和人交流，也从志工身上学习到如何待人接物，如何对待学生，对待大众，轻声细语，平等对待别人等等……”
因为从中获益，所以尽管蕾努卡就读师训时的五年，她从不感觉与慈济脱节，因为她时常都会收到课辅团队志工们的慰问，还有三不五时的鼓励短讯，这些看似微不足道的事件，让她时刻感受大家给予的温暖情谊，所以在她正式任教前，先选择到课辅班“上班”。
“为何回来？因为我是从这里学习到如何当一名好老师啊！别人都是先从理论开始学习，而我则是从实作开始。所以我继续留在这边教导，因为我觉得从这里实现了我的理想，现在是我应该回馈的时候。虽然我没办法在金钱上支持他们，但我可以在精神上及其他方面帮助他们。”没有犹豫，蕾努卡真挚地说道。
视野与社交的开阔，让蕾努卡的生活充实和实在。除了在课辅班，她也在志工鼓励下，穿上志工背心，跟随志工们行善的脚步，走进一户户有需要的家庭。巴生圣淘沙是印裔群居的社区，因此也有很多接受慈济援助的家庭，但因为语言不通，志工无法给予全面的关怀。蕾努卡在个案家访，就扮演了志工与照顾户间很重要的翻译沟通桥樑。
“参与慈善家访，我仿佛看到了十年前的自己。因为当时志工也是每个月都到我家做家访，长达六年。虽然每个月他们都做着同样的事，问着同样的问题，但他们都不觉得疲惫。其实参与几次家访后，我发现从家访中可以瞭解到他们的需求，就一如当初他们到我家一样。从交谈中，我们知道他们面对的问题时，就能即时提供解决方案，如此就是真正发挥到助人的良能。”蕾努卡有感而发。
◎以诚与爱 让情永在
不论是课辅班老师，抑或走入黑暗角落，每一项活动的参与，蕾努卡都乐在其中。当还没接到教育局正式通知任职的地点时，她很忐忑。担心的是不知会被委派到哪里，是否将远离家人，无法再到课辅班了。当收到能在圣淘沙一小学任教时，她第一时间告诉了一路陪伴她的志工黄桂花。因为她不用离乡背井，除了可以就近照顾父母，还能一如往常地到课辅班“兼职”。
“我相信这是上帝给我的指引，所以我会继续跟着慈济的脚步做下去。我真的要感谢慈济出现在我的生命里，尤其是在我的事业上对我的帮助。志工们对我的鼓励和支持，还有他们对我的信任，虽然她们比我还资深，可是他们却从没有怀疑过我的能力。我希望尽我的能力去做慈济。在此我要感谢我的父母及家人对我的支持，我会成为今天的自己，是因为他们和慈济志工们的鼓励和支持，如果慈济不曾进入我的生命，我不知道今天我会是一个怎样的人。我很感恩慈济。”怀抱感恩心的蕾努卡真挚道。
看着一路陪伴着长大的蕾努卡，志工黄桂花心里无限感慨，也无限欣慰。回想十年前的一个邀约，造就了一株造福社会的好苗，黄桂花除了感恩还是感恩。
“还记得那一年，有一个十三岁的小朋友，连基本的A到Z都不会，我们想教，却因为语言不通而心有余而力不足，所以就萌生需要由老师课外教导的念头，课辅班就是因此开始。蕾努卡则是因为父亲是慈济照顾户而认识，也因为看到她的学业成绩甚好，可以协助指导低年级的学生，而鼓励她到课辅班当小老师，想不到这么一晃就十年了。她也从小老师变成真正的老师了。”黄桂花欣慰地说着。
在职教师的工作繁忙，因此黄桂花不敢奢望蕾努卡能继续留在课辅班，因此在得知蕾努卡师训五年毕业后，发讯息探问，殊不知蕾努卡对于在课辅教学的意愿是如此之高。
“当她发讯息告知我她毕业了的时候，我就说好，那你就回来。她没有辜负我们对她的期望，她真的回来继续教学生了。我们不敢讲课辅班能成就很好的人，但至少他日他们不会成为社会的负担。”黄桂花如是说道。
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以教育为桥樑，连接自己的过去与未来。从课辅班小老师到成为一名正式的教师，蕾努卡用知识改变了自己的命运，书写属于自己的人生故事。
