小时候没有人教导我们什么是社会、环境成本、消费者责任或公民角色。如果早在百年前，从家庭到学校就开始落实环保教育，如今的地球或许会是另一番景象！
2005年，刚毕业踏入教职的慈济志工陈淑环，开始在班上带领学生收集环保资源如纸张，也会亲手从垃圾中拾取可回收资源。当时，“环保”对许多人来说仍是陌生的概念，学生们甚至戏称她为“cikgu sampah （垃圾老师）”，但她并未因此介怀或气馁，坚持运用许多善巧方法带动同事与学生亲手做环保，只因她深信“改变，从教育开始，教育非纸上谈兵，而是身体力行。环保教育，做就对了！”
◎ 环保教育 启于行动
回顾过往，陈淑环笑称父母替她取个好名字“陈家有位淑女爱做环保。”早在1994年，还是中学生时，便跟着阿姨参与慈济活动，假期晚上与两位同学一起搭上慈济环保回收车，挨家挨户回收资源，在慈济环保站做资源分类。大学时，她加入慈济大专青年联谊会（简称慈青），学习更多环保知识，环保从此成为她生活的一部分。
“三十年来，环保已融入我的日常，不做反而觉得奇怪、不自在，每个月的环保日已是全家人的例行活动，不麻烦也不曾忘记。反之还时时提醒自己要去广邀当地民众、家长和学生一起来参与。做环保已深植我的基因，做到很自然。”开朗的陈淑环笑着分享。
大学毕业后，陈淑环在马六甲州和柔佛州边界的士兰道全寄宿技术中学教书。她在校园内的垃圾堆中捡拾瓶罐、纸张等回收物，每天放学将这些环保物载回离学校五十分钟车程外的家。年终时，环保资源暴增，她无法独力完成运送，就请慈济志工驾着回收车，在她和父亲陪同下，一起到学校载环保物。她做得很自然，但当时学生觉得这位新来的老师言行怪异，给她取了“cikgu sampah（垃圾老师）”的绰号。
“学生每天看我在捡垃圾，他们不认为那些东西可以用，觉得都是垃圾。后来我就在道德教育课举办见学之旅，带学生去参观马六甲的垃圾掩埋场，让他们亲眼见证垃圾山惊人的规模，思考垃圾的来源以及带来的影响。接着，带学生参与净滩活动，了解人类乱丢垃圾造成循环的污染和捡拾的辛劳。最后，走进慈济环保站，学习资源分类，及了解资源变卖所得转化为慈善助人金。”短短一年内，带动偏乡地区的孩子认识环保、做环保，最后学生尊称她为'cikgu emas（黄金老师）'，他们终于明白了她所做的一切，陈淑环很是欣慰。
后来，她调任到市区的另一所学校，担任环保学会的顾问老师。在每个班级设置资源回收箱，并安排学生接触大自然，如爬山、观赏候鸟过境、造访森林研究中心等。她坚信，“当孩子亲身体验大自然的美，才能真正理解环保的意义。教育最重要的一环就是要落实它，知道环保爱地球，要做环保，但问题是怎么做？要给他们方法。”
◎ 环保种子 发芽茁壮
2007年，慈济武吉莪礼（Bukit Godek）环保点成立，陈淑环每月固定参与资源分类。即使两个孩子相继出生，一家四口仍未曾缺席。2013年，她调任至育民中学后，因学校离环保点较近，她开始邀请学生加入。2025年1 月，环保点迎来第两百次的环保日，正逢学校假期，历届投入做环保的学生，不管毕业在外地求学者，或是在籍生，也有出社会工作者，二十四人热闹齐聚一堂，边做环保、边话家常，环保点成了师生另类的情感联系处。
已毕业学生、如今也是一名老师的黄美仪，因为陈淑环的因缘，让她从不懂得环保到现在是环保实践者，除节省水、电资源，自备环保袋和用具之生活好习惯之外，采买前会思考物品之后去哪里？因此养成只买需要用品，减少网购大量浪费的包装，更喜欢在裸装商店购物，从食品到清洁剂、盥洗用品与生活用品，完全无包装的消耗、浪费和污染。
“刚开始我不懂环保，每个月和同学们跟着淑环老师做分类，逐渐变成一个习惯，之后自己会上网找寻环保资料，愈来愈深入了解，也增强行动力。从中学一直做环保，至今逾十年了！”她庆幸自己在中学时期遇到陈淑环老师，因为理解而行动。
如今黄美仪也将环保意识带入任教的小学，例如带学生外出比赛，请学生自备环保餐具，请学生拒绝塑胶膜包装簿子等，减少一次性的浪费，也会从学校将可回收资源带来慈济做回收。她坦言，只能在自己岗位上尽力而为，能影响一个是一个！孩子是看着大人的行为学习，很多时候大人觉得做环保麻烦而不做，从小家庭没有这方面的教育和行动，无法培养孩子环保意识。
◎ 学生觉醒 实践力量
2025年2月16日是每月的环保日，刚考完马来西亚教育文凭（SPM）的孙温皇和庄政龙再次来到慈济武吉莪礼环保点做环保，两人就读中学四年级时受陈淑环老师邀约而开启环保之行。
孙温皇回忆起，当初陈淑环老师在课堂上强调环保的重要性，但真正来到现场，才惊觉原来许多物品是可以回收再利用的，也意识到“旧了就换新”的消费习惯其实带来巨大浪费。意识到自己浪费的习惯，开始较为珍惜物品，也会想到有一群人默默在后面很辛苦努力地守护地球而付出，开始在家做资源回收。“如果每个家庭都愿意从源头做好分类，环保站的志工就能减轻许多负担。”
庄政龙补充说明，以前以为塑胶就是塑胶，来到环保点做分类才知道，还要分硬塑胶、软塑胶，甚至有些是不可回收的。透过亲手分类，他学会了正确的回收方法，也把这些知识带回家，教导家人确切地做好家里的资源分类。
此外，两人也见证陈淑环老师在校园带动环保的热忱与坚持。在各教室设置纸类和塑胶类回收箱，培养学生们的环保意识，及自己动手做分类的习惯。每天放学，班上同学需将回收箱送至资源集中区堆放。每星期二至三天，晨读前二十分钟，陈淑环老师带着一群主动投入环保的学生进行资源分类。路过的学生看到大家忙着处理各班级的回收物，不管当场是否加入协助，至少培养对自己手上的回收物负责，过程都是学习。这些资源由陈淑环亲自搬上车载送到环保点，忙工作还要忙环保，却甘之如饴。
孙温皇敬佩地说：“有时老师会利用周会几分钟上台和大家说环保，老师很会把握时间分享环保。以前的老师单纯讲要爱护地球，但淑环老师是带着大家实际做，从做中体会和学习，印象比较深刻，效果比较好。”
庄政龙称赞陈淑环是言行一致的人，很用心在推动环保。如看见学生把纸丢进垃圾桶，她会亲自捡拾纸张，也会请学生们捡起来，放入环保回收箱里。看见回收区有不能回收的物品，老师会一再利用周会几分钟时间重复呼吁和提醒资源分类项目，也会举办环保讲座，或带我们去校外听演讲等。“老师让我们的视野更广，不只是在课业上！只要每个人出自己一分力，自备环保袋、环保餐具，家里做分类等，慢慢地去做，环保生活化并不难。”
另一名中四生陈书洲，今天初次参与环保分类后震撼不已，“垃圾丢出去就丢出去了，从未想过去了哪里？家里也从未做回收。今天看到这么多回收物，才知道我们的浪费有多惊人！”他决定回家与父母分享，希望从家庭开始改变。
◎ 影响传承 世代共行
陈淑环的环保路上，也影响了身边的同事。从2018年投入，2024年退休，至今仍在环保点与老师和学生们相聚做环保的陈美频老师回忆：“对淑环老师第一印象就是一直在讲环保。当初自己对环保虽有意识，却不知从何开始，是淑环老师邀约我来做环保，给了我方法，到现在环保已是生活的一部分，越做越快乐。”
这几年陈美频有着深刻体悟，她表示环保不只是文字、言论上，而是每个人的社会责任，大家都缺乏这个观念。环保，一定要从生活中落实去做，一定要父母从家庭中带动孩子做。
另一边陈淑环的先生和两个儿子熟练地打开一袋袋资源做分类，偶尔从回收物里收到惊喜和惊吓。垃圾与资源参杂，飘散出恶臭，或是捡到一些有价值的宝物，让变卖的爱心加倍捐出，这些都是他们做环保的日常。
十七岁的儿子陈上毅表示，自己从在母亲的肚子就开始做环保，从小跟着父母亲做环保，已是日常生活的一部分，没有所谓麻烦不做，不方便不做，偷懒不做，更不会肮脏不做。如今一旁六岁的小表弟也自在地穿梭在回收物中，从资源中发现宝物而自得其乐。
陈上毅成长过程与一般人大不同，受母亲影响，他身上也有着环保DNA。只要看见同学不环保行为，他会勇于表达和提醒，把握机会与大家分享环保观，纠正错误的行为。他直言，很多人觉得环保是老人家的事，其实年轻人更应该投入，因为这是我们的未来。
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“最棒的教育就是'落实行动'。自己用行动来做环保，身体力行给学生最实际的教育，就这么简单。”陈淑环说。
从自己做起，带动家庭、带入校园，一路身体力行。陈淑环期待，环保也能成为其他学生的生活习惯，成为生活的一部分。下一步，她计划邀请家长一起来做环保，让环保意识从家庭深根，进而扩展至整个社区。如此，我们才能真正为地球留下一片净土，让环保不只是口号，而是每个人的生活方式。
