“我真的很佩服，很赞叹这次的Alpha计划！所有的工作人员，包括慈青，愿意接受挑战，用心引导慈少们去主导、构思，完成一项成品，跳脱了我们以往那种总是听从指示的教育框架，让我看见放手让孩子自由发挥的受益和成长。”家长黄福源（济鸿）在看过慈少们的作品和呈现，并在过程中，不断地询问和了解不同组别的创意、构思和面对的挑战后，对慈少的表现和慈青的用心，感到敬佩。
“我相信，这对慈少往后的升学，人生的指示，都有协助！”黄福源赞叹补充。
“平时表现都还好，今天看到他的作品，出乎意料，换作我们都想不到怎样呈现……”有爸爸对孩子的画作创意，刮目相看！
“这些作品都太好了，我好想把我的一票撕成两票，每一个都投！”也有父母在投票环节举棋不定，难以抉择。
今年的慈少亲子成长班最独特之处，是推出了自我探索体验——Alpha 计划。以时下流行的兴趣，让慈少在学习过程中，了解自己的喜好，激发创意，勇敢追逐理想。
2019年6月1日至2日乃慈少工作坊。除了针对慈少们的学习，团队用心为家长安排“心灵加油站”环节，鼓励家长为孩子的梦想护航，也特地安排了临床心理治疗师吴佩茹，与家长们分享青少年的种种心理状态，家长应该如何接招。
◎ 点燃热情 自由发挥
此计划采用4P（projects, passion, peers, play）概念，透过四个专案：“感应由你开始”（工程）、“捕丰抓影”（微电影制作）、“进击的画笔”（绘画） ，以及“幸福的滋味”（烹饪），任务导向的学习设计，再引导学员从兴趣出发，点燃大家的热情，建构社群，创造同侪学习互助机会，诱发玩心，启动强烈内在学习动机。
除此之外，透过BTS教学法，“老师们”可以了解、引导、观察、学习，完整了解学生的能力，在学生能力许可范围内，提供空间给学生“自由发挥”，在学生自由发挥的过程中密切观察，并给予需要的引导，但绝不直接告知怎么做，再带学生进行报告、反思、互评、观摩。
慈少们在3月开课时，选择其中一项课程来学习，并于三个月后的工作坊中展现成果。此项计划由慈青团队规划，并带动慈少，引导及陪伴他们学习。尽管充满种种考验，但看着慈少们从抗拒、冷漠、慢慢投入热情，找到成就感，过程中的成长，已然透过他们的作品和呈现，让家长们惊艳和赞叹。
◎ 挥洒汗水 收获甜蜜
“幸福的滋味”组别，慈少同学负责烹调主食和甜品。然而，在一堆食材和厨具面前，他们显得不知所措。烹煮二十人份量，需要多少食材？每一种食材该如何调配？如何调味？要怎么摆盘？烹调步骤和小窍门对十多岁的慈少们来说没什么概念，所幸邀来素食餐厅主厨黄国胜，特前来指导，分享经验和基本烹饪知识，让慈少获益不浅。
慈少们第一步就遇到困难，要怎么握刀、切食材？握刀着力不正确，切不着干脆就用锯的吧！在一旁的师姑（志工）捏一把冷汗，殷殷提醒“小心，不要切伤手”；用雪糕球挖勺挖西瓜球，太伤脑筋，不但不能成圆形，还浪费了许多果肉；意大利面酱料食材烹煮时间掌控不当，变成一团黏糊糊……
经过一番试验，再经过指导，慈少们渐入佳境。试煮了几次，终于调出大伙儿都满意的口味；有人发挥创意用西瓜皮制成龙猫水果盘……团队分工合作，完成任务。
原本懵懂的慈少，终于恍然大悟，这是一项大工程，而且比其他组更具考验，因为无法提前烹煮，必须与时间赛跑。为了让隔天有更好的成果展现，他们主动要求提早抵达作准备。 6月2日，慈少们七时就来到会所，投入筹备工作、绘制海报等，手忙脚乱到最后一分钟，一道道食物终于圆满上桌。
香味扑鼻、美食当前，不管是慈少伙伴们，或是父母，都赞叹不已，试吃后更是竖起拇指说好吃。有人发现惊喜，水果竟然淋上巧克力酱，果然有甜蜜、幸福的滋味。有妈妈试探他们是否真的会烹煮，慈少侃侃说起烹调步骤，有模有样；也有家长打趣询问：我刚才还尝不出味道，可以多试一个吗？
◎ 兴趣出发 发掘潜能
十三岁的郑俊泽默默在一旁切苹果，约半小时后，竟然雕塑成一只天鹅。原来，他在家就思考要如何装饰和摆盘，上网搜寻学习，并事前练习，前后共用了四个苹果，失败了两次，最后呈现完美的作品。人人看了，都觉得不可思议。
妈妈张佩真一来到这一盘甜点面前，就拿出手机各角度拍摄，无需多加询问，她早已知道这是儿子的作品。在她眼中，孩子缺乏耐性，当初他说要做水果雕饰，妈妈还担心他是否能成功完成。如今栩栩如生的作品呈现出来，令她很感动。
回想起当初，儿子选择参加烹饪课程，让她很好奇，因为男孩子一般都比较喜欢工程之类的东西，但她也深知孩子对烹饪感兴趣，平常偶尔会帮忙切切煮煮等，因此尊重他的决定。没想到，今天提供一个平台让他发挥潜能。
平常，妈妈已察觉孩子的味蕾比较敏感，可以吃得出食物中的食材、调味等，有时还会建议妈妈如何改善。郑俊泽也曾向妈妈提起，未来想当美食家或厨师，妈妈给予支持，鼓励孩子勇敢追逐梦想，并告诉他：“只要是对社会有贡献，是你自己想做的事就去做吧！”
每一站巡礼一遍后，张佩真非常赞叹各组孩子们的成果展现，认为这样的课程安排，让他们可以依据自己的兴趣去学习，并实践所学，也提升自信心。
◎ 创意设计 造福社会
工程组“感应由你开始”，在慈青同学的带领下，慈少们呈现五个作品，分别是迷你冷气机——装置里放入冰块，会释放出冷空气，既解暑又方便携带，可供户外使用，非常适合现今的炎热天气。下雨警报器——只要几滴水，就能感应下雨，让妈妈们能及时收衣服。水位警报器——清楚用水量到哪一个程度，节省用水。光源感应灯——侦测空间的明暗度，天黑自动亮灯，方便日常不在家或出远门使用，防止偷窃案发生。汽车防撞感应——两辆车过于靠近就会响起警报，在退车时防止撞到后方。
作品主题设为生活小帮手，透过电子科技，设计出实用、简单、方便的物品。除了一些零件，材料皆取自环保站，废物利用，呈现完整作品，又能减少制造垃圾。
其他组别的慈少伙伴看了啧啧称奇、感觉有趣，家长意想不到自己的孩子竟然能设计出这样的成品，特别认真投入聆听讲解，还纷纷提出疑问和建议。
“下雨了，不在家的话就来不及收衣服。如果能增加把衣架自动滑进屋内的装置更好！”
“冷气机需要冰块运作，那我们出门要带冰块咯？”
“这个水位感应器适合装在水坝。”
“这些作品都很棒！适合日常使用。”
慈少们有些被问得哑口无言，有些努力圆场，尽量解答大家的疑虑，现场气氛热络。
余沛妮是工程组唯一的女学员，起初因为兴趣而选择加入，却因此认识各种零件和其功能，看懂电路图，了解其运作等，感觉很有趣，与其他男生比起来毫不逊色。 “如果明年还有机会，我依然希望加入工程组，也希望更多女生能一起来学习。”她向伙伴们呼吁。
◎ 从旁观望 投入体会
微电影分成两组，一组选择友情为题，另一组则以亲情为轴。由于学员无法出席筹备，所有作品只能在一天内完成内容讨论、角色分配、录影等，颇为挑战，但在老师们的细心引导下，他们用了四个小时来拍摄，一个小时半来学剪接，甚至愿意缩短小休时间，为作品继续努力。
张照珠的一对儿女不约而同选择了微电影组，分属不同小组。今年，姐弟俩被妈妈安排参与慈少课程，心不甘情不愿，颇有微言。此次的工作坊，两姐弟也跟大家一样，从一开始的观望，拒绝，到慢慢接受，进而投入，并有所体会。
姐姐冯佳怡在演出后，对拍摄产生兴趣。而内敛的弟弟冯佳安在过程中会提供拍摄意见等，学习到团队精神。尽管只是一个小角色的演出，但他的投入，已让妈妈惊喜不已。
“我本来以为他一定躲在一边，毕竟一开始他还不肯来慈少，说浪费时间……这次我看到他们的进步，这就是我喜欢慈济的原因，因为每一个活动的出发点，都是为了孩子！”
询问冯佳安下次还要来参与慈少活动吗？他想都不想，立刻笃定点头。妈妈私心希望这个工作坊能建立慈济在他们心中的好印象，未来孩子能朝着慈青方向前进。
◎ 追逐梦想 父母支持
绘画组从4月的个人绘画，借此了解每个学员的特质、能力和兴趣后，再经过5月的分组创作课程，努力把学生招回来，尽管能出席的学生仅有一半，但慈青们不放弃，仍在忙碌的课业之余，安排时间，用心引导学员，抛出想法，共同完成一幅创作。
“他真的很有天赋，可以继续学。”小组长章凌豪针对吴齐炫的画作，如此评价。
六年级的吴齐炫腼腆寡言，但在经过三次的接触和陪伴后，他慢慢融入小组，分享想法，甚至还说出他未来的梦想——画家！
吴齐炫在四岁那年得了绘画奖后，父母看见了他的天分，让他学习画画，直到前阵子，因为遇到瓶颈，妈妈王丽清就让他停了画画课。
当夫妻俩看到了吴齐炫的作品，知道大部分的绘画都由他完成，加上老师们引导他说出梦想，王丽清也看到孩子的天赋和坚持，决定安排他继续学画。
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经过三个月的陪伴，团队见证慈少的成长，从一开始的冷淡被动，没有发言，好难融入；在慢慢引导下，看见他们产生兴趣，积极投入，甚至侃侃解说成品概念，还会拉票，表现标青，让家长们大为赞叹。
最重要的不仅仅是家长的认可和支持，还有孩子们借此工作坊，收获的信心、责任、勇气和完成梦想的坚持。
