“哈哈哈，快点快点……”
“师姑，您不可以那样，应该像我这样才对……”
今年的慈少开课礼很不一样！
有别于往年的开课礼都是以教导慈少团规、慈济十戒、学习佛教礼仪为主，让青少年感觉既枯燥又乏味，甚至一整年课程结束后，对陪伴的队辅妈妈及同组的组员仍觉隔阂。
为此，课务团队绞尽脑汁，除了要考虑课程的主轴不能偏离慈济的教育方针，更要想方设法让学员喜欢上课的内容与氛围，并且能在第一堂课，让新旧学员和队辅、课务团队互相认识，建立默契。
于是乎，2019年3月9日，麻坡慈少团开课礼，课务组加入了一系列的桌游，旨在让课程不沉闷且有意义。只听到现场时而传来阵阵欢笑声，只见一群又一群的年轻学员与队辅妈妈，个个笑容满脸、挨肩搭背，透过桌游打出一片温馨气氛。
◎ 善用专业 学长回馈付出
桌游是一种面对面的桌面游戏，非常强调交流，是家庭休闲、朋友聚会，甚至商务闲暇等多种场合的最佳沟通方式。
在“认识自我”环节，毕业慈少王晓翔带着她的工作团队及桌游用具，一起来支援。王晓翔是麻坡第一届儿童快乐精进班的学员，进而参加慈少班，接着到台湾花莲慈济大学就读，也参与慈青。
“只要慈少有需要我的地方，我义不容辞，一定要回来付出与回馈。”
王晓翔认为能带着本身的专业来回馈是很有意义的事。她表示现今的青少年学业繁重，身心压力沉重，常常无处宣泄；而桌游不只是轻松、能纾解压力，更能培养自我觉知的能力，找到自我的价值。
◎ 认识自我 踏上正确道路
慈少庄诣泓觉得今年的课程很特别，好玩又有意义。他认为自己是一个行动派的人；在跟大伙玩桌游的时候，常常脑筋还没有设想好，可是手就很快拍打铃铛抢答，但答案不正确。
“每个人都有优点和弱点。透过桌游让我更了解自己。”他警惕自己以后做任何事要想清楚才行动，避免做错事。
游戏结束后，慈少陈胤宏忏悔自己为了赢得游戏，不断地骗人。他希望自己在往后的日常生活中能做到诚正信实，不因己身的利益而做出不好的事情，只有这样才能踏上正确的道路。
◎ 陪伴孩子 找回心中的诚
教育是一项长期的工程，除了师长，父母家人是孩子最重要的后盾。父母学习陪伴与聆听，才能更了解孩子，陪伴孩子的路才能走得更顺遂。
4月13日，是慈少团的第二堂课程，当天迎来了三十一位家长陪伴慈少出席。除了亲子有共同的课程时段，也有家长及孩子分开上课。
志工林罗娜（慈娴）娓娓道来这些年陪伴学生的甜酸苦辣，唯有用宽容的心才能跟学生建立亦师亦友的关系。在“找出你的诚”环节，她引导家长每个人拿一粒鲜橙，仔细观察它的特征后，再集中放一起。志工把所有鲜橙混在一起后，请家长找回自己原先的鲜橙。
家长们非常迅速地各自拿着一粒橙，很多家长笑言，肯定是自己原先拿的。
“我肯定是我的那粒橙，因为这儿有长长的痕迹。”
“我也肯定这粒是我的橙，因为我偷偷做了记号。”
“我不确定是不是我的橙，所以随便拿了一粒。”
而家长陈文泉是现场唯一一位手中没有橙的家长。
“因为我不确定哪一粒是我的橙，所以选择不拿。”
他认为身教很重要，不是自己的东西就不要，这是他教育孩子的方式。就如陪伴孩子出席慈少课，既然答应了，就一定要做到。他喜欢一家人一起出门，这样才觉得温馨，有凝聚力。
他也表示沟通是教育的桥梁，孩子做错了被体罚，也会告知孩子被罚的原因。他不希望因为溺爱，造就孩子长大后被别人教训及批评没有家教。
他也坚持多陪伴孩子，培养孩子在家不玩手机，吃饭不看手机的好习惯。
◎ 事事沟通 学习感恩尊重
家长吴馥珍依指示花十分钟仔细看自己手上的鲜橙，过后随手就拿回自己的那一粒，感觉很奇妙。她觉得有正确的信念，一定能把事情做好。就如陪伴女儿出席慈少课，她也是把另外一个两岁的宝宝安排好才出门。
她觉得跟孩子沟通很重要，并且事事关注孩子，做孩子的善知识。
家长林丽君非常认同慈济的教育理念，三个孩子都是慈少成员。老大及老二虽然出来社会工作了，依旧和慈济志工保持联络；新年也会和同届的慈少相约去向志工拜年。
今天的课程让她收获满满，她领悟了很多时候家长没有和孩子沟通就安排了很多活动、补习，孩子若有反弹就会生气。但是听到了林罗娜分享静思语“心美看什么都美”及“一个缺口的杯子，如果换一个角度去看它，她仍然是圆的”，让她省思不能拿孩子来互作比较。因为要来麻坡出席慈少课，一个小时的车程也让她和女儿有了心与心交流的时段。
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透过游戏让慈少培养自我认知的能力、了解自己及旁人的价值观、找到自己在社会中扮演的角色。学习欣赏别人的优点，也加以改进自己的缺点。通过课程学习“用智慧探索人生真意，用毅力安排人生时间”，找到更理想的自己。
家长透过体验游戏，也学习找回心中的那一分“诚（橙）”来与孩子相处，如此亲子关系将更融洽。
