从前，教育是学校的事、老师的事、学生的事，家长负责赚钱养家，彼此互不干涉。随着时代不断的进步，教育观也在时间洪流中不断的演变，人们开始意识到教育不仅仅是学校和学生的事。好的教育必须通过亲、师、生互相的配合和信任。
为了巩固亲、师、生的关系，吉隆坡慈济国际学校于2025年3月1日邀请了一年级和四年级的家长出席亲师互动交流会。
◎育儿讲座 培养坚韧的孩子
校方邀请拥有多年育儿经验的家长江锦兴先生分享他的育儿心得。育有一双儿女的江锦兴把孩子送到吉隆坡慈济国际学校就读。儿子江承峻在去年完成中学的学业，顺利毕业。
时移世易，孩子要如何才能跟上时代的脚步不被淘汰是很多父母关心的议题。因此，培养坚韧的孩子幷且赋予孩子在逆境中茁壮成长的能力变得非常重要。
坚韧的孩子应该具备哪些条件？江锦兴先生分享说，坚韧的孩子不是一天就能栽培出来的。他说，当孩子还很小的时候，就要珍惜与他们一起的时光，给予孩子优质的陪伴。同时，为孩子打造一个开放、舒适的学习环境。当孩子遇到问题的时候，父母将是他们第一个能找到的人。
现今社会少子化，每一个孩子都是父母亲的宝贝。过度溺爱孩子反而抹杀了孩子学习独立的机会。因此江锦兴先生说，他一直鼓励孩子做家务，从照顾好自己的事情开始。孩子除了学会照顾自己，还能照顾身边的人。不仅如此，他也会让孩子从错误中吸取教训，并从中学习，为自己的行为负责任。
江锦兴先生把这些年，他如何陪伴孩子学习、做家务、参加活动、亲子时光、做运动等与出席的家长分享。他说：“父母就是孩子的模，我们要孩子阅读，我们也要阅读，我们要孩子孝顺父母，我们也要孝顺父母，孩子时时都在观察我们…… ”
江锦兴先生除了分享陪伴孩子成长的心路历程，他也很感恩学校老师给予孩子很多机会参加各种活动，让他们的中学生涯即充实又精彩。尤其是儿子江承峻在家长和校方的栽培下，成长为一位优秀、有担当、有社会意识的年轻人。去年毕业时，江承峻的付出和努力得到大家的认同并荣获“师公上人奖”的荣誉。
江锦兴先生鼓励大家与老师建立良好的互助关系：“给老师支持、配合老师，到最后，获益的一定是学生，也是我们的孩子。 ”
◎育儿讲座 做孩子生命中的贵人
慈济雪隆分会执行长简慈露感恩家长们选择把孩子送进吉隆坡慈济国际学校。她表示，慈济学校是由慈济志工与社会大众的捐献建起来的。它集合了社会大众对慈济教育的认可和祝福。慈济学校的办校使命是在多元化的教育环境中，以美善大爱为基础，以品格教育为优先，发展个人天赋，培育好学及有创造力的孩子。
简慈露分享说，有别于一般以欧美开放式教育为主的教学理念，吉隆坡慈济国际学校更注重学生的品格教育。学校教导学生做人的道理，学习礼义廉耻、德智体群。让学生在正确的轨道上学习成长，成为自爱爱人、利己利他的全球公民。
简慈露亦鼓励在座家长与学校一起努力，因材施教，用爱心陪伴孩子一起成长。
四年级知足班家长甘浩先生与妻子一同出席今天的亲师互动交流会。他非常开心的分享说，孩子很喜欢上学。他说：“我们也是一直在学习如何成为更称职的家长。今天两位分享者的分享是对我们家长很重要的提醒。家长的言行举止会直接影响孩子。”
◎家长与班导师相见欢
江佳钰老师是今天亲师互动交流的负责老师。她说：“校方希望通过今天这个交流会，提供一个平台，让家长和老师，以不同的角度，分享彼此的教育理念和见解。”江老师表示，只有更深入的了解孩子，才能更有效的帮助孩子，因此在教育这条道路上，亲师生的紧密互动，缺一不可。
今天，校方主要邀请了一年级和四年级的家长出席。一年级的小朋友刚告别幼儿园的生涯，步入小学第一年，需要适应的部分很多。因此，校方邀约了一年级的家长出席交流会，除了让家长与老师认识和交流之外，也让家长之间能彼此认识。
四年级学生步入小学高年级，校方也进行了重新排班。因此校方也邀约家长们回到学校，与老师和其它家长见面交流。育儿讲座结束，家长们移步到孩子的课室，体验孩子上课的情况，也借此机会认识老师，认识其他家长。
孩子在同一班级的家长们都与班导师有通讯组群。这除了方便老师布达讯息，也能与家长互动。然而，不管群组多么活跃，也比不上实体相见欢来得亲近。很多家长也是通过今天的亲师互动交流会才第一次见面。
班导师随即在班上进行小组分享讨论，大家一起探讨在这崭新的时代，父母面对的育儿问题和解决方法，同时也请家长回馈如何更有效的促进亲师生的合作。
◎家长体验打餐与用餐礼仪
到了用餐时间，班导师分享学生在用餐期间应该要遵守的礼仪和用意，让家长们更了解孩子在学校的用餐和打菜程序，也了解学生学习到的用餐礼仪和意义。
家长们即将体验孩子们每天在学校的用餐环节，纷纷把准备好的餐具拿出来。班导师挑选两位自愿的家长负责给大家打菜。
自愿打菜的家长穿上围裙，带上帽子，兴致勃勃的净手准备。其他家长则拿着餐具排队领取食物。大家都遵守班导师分享的礼仪比如排队、禁语、要多食物比拇指，要少食物比尾指的礼仪默契。
通过今天的用餐体验和用餐礼仪的解说，还有班导师分享歌曲歌我很幸福我，让家长甘浩先生更深刻的体会到慈济人文教育的用心：“老师在每天用餐期间灌输孩子关于每一颗米背后的意义，这让我家孩子有了很大的转变，他变得特别珍惜食物。”校方的用餐体验也让甘浩先生觉得很安心，他知道孩子在学校吃的都是有营养的食物。
甘浩先生回忆起多年前在公寓停车场，一手牵着孩子，一手拿着大包小包物品的他准备步入公寓。走在他们父子前面有另一对父子。孩子大槪只有八岁左右，背著书包，拿着餐袋和文件夹。这小孩推开玻璃门后，用身体挡着们，对甘浩先生说：“您先请” 。过后，自己才让玻璃门关上走向电梯。
这一幕让甘浩先生非常的震惊，是什么教育让一个年幼的孩子如此有礼，如此自觉的对身边的人伸出援手？通过与孩子父亲的交流，认识了吉隆坡慈济国际学校：“我们把孩子送到这里读书，就是为了这独特的人文品格教育。”
甘浩先生还分享了孩子从花道中学习对大自然的尊重和自我的反省，进而学习种植，还会鼓励爷爷种植，这促进了祖孙之间的感情：“孩子从人文课学习的不是课本上的知识，但却是与我们每天的生活都有链接的。”
甘浩先生感恩慈济提供的品格教育。他表示把美善的种子种在孩子的心田，塑造一个正向的孩子，受益的不仅仅是孩子自己，而是整个社会。
◎亲师合作无间 孩子受益无穷
刘美兰老师除了是四年级知足班的班导师，也是学生的华语和人文课老师，亦是与四年级知足班学生接触时间最长的老师。在今年重新排班后，第一次有机会与家长们见面。多年的教学经验，让美兰老师深刻的体会到亲师生合作的重要性。
当美兰老师发现学生遇到问题时，她都会私底下联络家长，与家长沟通孩子的问题，同时讨论解决方案。家长们一般都希望得到老师的关心以及老师分享孩子在学校的情况。收到来自老师的电话，大部分家长都抱着感恩的心态，也愿意配合老师，一起合作帮助孩子。
当发现家长有遇到困难和挑战的时候，美兰老师也愿意用心聆听，并给予适当的建议。 “通过与家长联系，得到家长的配合，学生在生活上有改变，回到学校，在老师的陪伴和引导，大部分的学生在课业和品行上都能看到明显的进步。”
美兰老师还会跟家长一起设定目标，讨论短期孩子可以做些什么，以帮助他们达到长期目标。只要亲师目标一致，对孩子的成长帮助是很大的：“老师不只是协助孩子提升课业分数，更重要的是给予孩子精神上和情感上的支持与引导。”
◎亲师合作 协助孩子度过适应期
家长何意云女士的小儿子就读一年级，从幼儿园进入小学短短的两个月时间，孩子还在努力适应新的课室、新的作息、新的老师。 “孩子有很多的不适应，害怕新的老师，甚至不愿意来学校，每天早上上学都会哭闹。”何意云女士因此跟班导师进行沟通和了解孩子在学校的状况。每天早上，班导师远远看到何意云的车，就会开心的招手，用最愉悦的心情迎接孩子、鼓励孩子。在家长和老师的配合和帮助下，孩子的情绪越来越稳定。
为了让何意云女士放心，班导师还会把孩子上课情况的照片，影片分享给她，让她觉得很安心。 “在孩子面对环境改变的适应期，家长和老师的配合是非常重要的，非常感恩校方和班导师愿意不断的跟我们沟通，给予我们的帮助。与我们一起帮助孩子度过这适应期。”
今天的亲师互动交流会让何意云女士有机会认识孩子的老师，认识家长，参观孩子的课室，还有体验孩子上课的情况。她觉得不虚此行。
一年级勇气班班导师艾美说：“身为新生的班导师，我首要任务是打造一个温暖的环境，让新生来到之后，感觉舒适不害怕，进而愿意打开心扉让我们师生之间能深入的彼此认识，建立良好的师生关系。”她表示，学生年纪越小，越容易塑造：“我们希望孩子成为怎样的人，我们老师就必须以身作则。”
“我也非常鼓励家长善用学校为家长和老师准备的通讯组群，与老师保持沟通，遇到问题时，一起讨论解决方案。亲师间互相配合才能更有效的帮助孩子。如果老师和家长不在一个阵线，学生会很迷惑，到底我要听谁的？”
艾美老师感恩校方安排今天的互动交流会，让老师和家长能在一个健康、舒适的场合相互认识与交流，同时，家长之间互相认识，互相了解也有助于帮助孩子建立更深厚的友谊。
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收获满满的甘浩先生开心的表示，他非常期待校方继续举办类似的亲师互动交流会，他深信亲师生一起努力、合作才能成功的创造更好的有爱的社会，更好的明天。
