证严上人一直有个心愿，想要回馈佛陀故乡，翻阅转尼泊尔。 2019年，新马两地的慈济志工就带着上人的祝福，前往尼泊尔济贫扶弱。其实慈济早在1993年，就开始为当年深受洪灾之苦的尼泊尔，展开援助计画。
三十年来，证严上人心系佛国的一念心从不间断，悲悯力行“为佛教、为众生”。为了回馈佛陀故乡，除了从教育、医疗着手，翻转当地贫穷之外，更重要的是让正法回归佛陀故乡。
上人开示： “只要有心、有愿，就应该尽全力去帮助他们。 ”新马志工深受启发，始终尊师重道，从2022年6月起，一队又一队的志工陆续出发，身体力行地展开“回馈佛陀故乡”计画。
◎法船邀航 行愿渡彼岸
2024年12月16日，慈济雪隆分会的志工陈顺福、林涌顺、李汶龙、林猷量、陈柏荣、陈婉儿、赖佩娥和江欣燕等九人，出发前往蓝毗尼，为两项重要活动— —2025年1月4日“岁末祝福2024”和1月11日“慈济国际园区动土典礼”——负责呈献《行愿》法船的演绎指导与教学。
团队抵达的第一天，便积极安排时间，邀请当地志工与大德，并走访学校邀请中学生参加。志工首先介绍《行愿》法船的意义与价值，讲述鉴真大和尚六次东渡传法，无惧风雨与各种障碍，排除万难坚持到底的毅力与决心。并强调，大家可以透过《行愿》法船的演绎，提升自信与坚持不懈的精神。
尽管正值年终考试期间，反应却超乎预期的积极。四所学校的高年级学生表示愿意加入，并每天抽出一小时练习。两天内，参与演绎的学员人数已突破八十人。
◎核心动机 翻转佛国
林涌顺（济培）多年来致力于《行愿》法船演绎教学，积累了丰富的经验。此次，他带着上人的理念与使命，踏上蓝毗尼的教学之旅。
林涌顺提到，上人强调要“翻转佛国” ，这成为他此行的核心动机。去年底他首次前往菩提迦耶教学，虽然当时经验不足，但那次旅程让他认识到佛国教学的重要性。如今，蓝毗尼之行更让他体会到使命的深远。他希望将鉴真法师六次东渡的坚持精神，以及上人对法的坚守，传递给当地学生，让佛教的智慧和力量在这片土地上延续。
在为期两周的教学中，林涌顺深感学生们的求知欲与态度令人欣慰。蓝毗尼的学生普遍接受过良好教育，对法船内容的理解力较强。特别令人惊喜的是，有些学生在教练抵达前，便主动请求校长，让他们提早三十分钟时间自行练习，这样的学习热忱超出了他的预期。
林涌顺认为，成功的教学基于自身对内容的高度熟悉。他从2013年开始参与岁末祝福《行愿》法船演出，对歌词与动作早已驾轻就熟。在蓝毗尼，他根据学生的理解能力，耐心地逐步分解动作与歌词，克服语言障碍，让学生逐渐掌握每一个细节。
尽管部分学生面临考试压力，他们依然展现出高度的投入与坚持。在法船的大动作练习中，即便身体疼痛，他们依然不轻言放弃。
这次教学旅程也给林涌顺带来深刻的启发。他强调， 《行愿》法船不仅是一种形式的演绎，更是一种入心的修行。他认为，上人所提倡的“多闻法”至关重要，因为只有当法意深植于心，才能自然在生活中流露，成为生命的一部分。 《行愿》法船的价值远超表演本身。它不仅启发了学生们的纪律与坚韧，也让他们在团队合作中感受到使命的力量。此次蓝毗尼之行，林涌顺不仅传递了佛教精神，也为学生们开启了一场心灵的成长旅程。
◎不是演绎 而是传法
在阿丽雅私立学校（ Arya Private School ）练习《行愿》后，尼卡（ Nischal Dagami ）带着几位同学前来，向林猷量询问： “ Captain Lim ，怎样才能像您一样，成为慈济志工？ ”
这一刻让林猷量感到惊喜，证明法船不仅是一种演艺形式，更能激发人心，将慈济精神传递给更多人。他微笑着介绍慈济及其四大志业：慈善、医疗、教育和人文。他深入浅出地解释，使学生们听得津津有味，不仅认真聆听，还提交了一份十数人的名单，表达希望尽快加入慈济志工行列的渴望。
尼卡也特别提到，自己毕业后的理想是成为全职慈济志工，实现助人的心愿。猷量深感，这次《行愿》教学，无疑为学生们播下了慈悲与行善的种子。
“我一直都有个愿，就是弘法利生。”林猷量深感，能在佛陀出生地传承《行愿》法船是一次非常殊胜的因缘，让他感到法喜充满。更重要的是，看到学员对法船的认可，以及他们热情加入慈济志工或慈青的意愿。他感受到慈济精神在新的土地上扎根，这让他倍感欣慰。
◎一分荣耀 一分责任
作为团队中最年长的教学者，赖有财（惟勤）的日程并不轻松：每天六场教学，体力与精力都是极大的考验。 “老实说，年纪大了，身体确实没以前那么灵活，但只要一想到这是佛法的传承，我的心里就充满力量。 ”他笑着分享：“那种内心涌现的法喜，比什么都强大。 ”
他形容，那是一种被使命唤醒的力量。 “只要我还能动，我就愿意尽力把这份精神传递下去。 ”即便身体疲惫，但在每一堂课上，他都感受到满满的成就感，这让他坚持了下来。他回忆，当初接下这份任务时，他并没有犹豫，因为在他看来，这是一分荣耀，也是一分责任。
佛法的核心价值是“百千劫不动摇”的精神，这种坚韧的信念是这趟旅程的真正动力。 “行愿不是表演，而是一种生命的实践。 ”他语重心长地道出，希望年轻人透过这个机会，理解佛法的深远意义，并在生活中实践它。
◎教导别人 帮助自己
李汶龙（本征）认为，行愿是一种能量的循环。 “教导别人，其实也是在帮助自己。 ” 他坦言，这次教学对他而言并非单向的付出，而是一种相互影响。 “原本我也有些懒散，但看到学生们投入的模样，反而激励了我，让我感到自己有责任做得更好。 ”
他描述，当学生们集中注意力，一起练习手语时，那种共同努力的氛围让他感受到力量。 “利他其实是利己的，因为在帮助他们的过程中，我也找到了更多的动力。 ”这让他更加坚信，自己所做的事情是有价值的，也更加专注于把行愿精神传递出去。
陈柏荣（本栩）目睹志工克服语言与文字障碍，成功吸引更多人参与训练，深感震撼。他坦言，这次经历让他重新审视自己的指导方式。 “排练时，我发现光靠专业能力是不够的，还需要更多的慈悲与耐心，才能真正帮助船员进步。 ”他指出，仅仅追求任务完成，可能会忽略每个人的需求与成长空间。
在指导的过程中，他逐渐体会到文化差异的影响。 “每个人都有不同的背景与视角，我需要站在对方的立场去理解他们。 ”这样的反思，让他更加重视以包容的态度引导他人。
◎始于疑惑 终于坚定
维伟（ Vivek ）是本土志工。他回忆起初见面的情况。当时，慈济雪隆分会志工向他提出要求，希望他加入法船，也当翻译员时。最初，他对志工讲解的真正意义感到疑惑： “这是某种幻想还是实在的承诺？ ”然而，随着志工讲述《行愿》法船背后的故事，他逐渐被其精神所吸引，并投入其中。
在训练中，维伟面临多重挑战，平时缺乏锻炼，对高强度活动感到吃力。然而，透过坚持与学习，他克服了身体的不适，并在心态上有所转变。他说： “船长教导我要忍受痛苦，在过程中突破与成长。 ”如今，他做到了！他感到身体轻松，内心也更加坚定。
训练期间，志工传授了三个核心理念：纪律、成长与责任。这些理念启发了维伟，也成为他鼓励学生的重要指导方针。他观察到，学生们从最初的喧闹，逐渐变得安静倾听与反思，开始体会这些理念的深意。他相信，孩子们将从中学习并在未来实践所学。
维伟对学生们抱有期望，希望他们不仅获得知识，也能培养对生活与社会的责任感。他最后感慨道： “马来西亚志工的教学旅程，不仅让我见证了孩子们的成长，也让我自己受益良多。 ”
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陈顺福（济亨）提到曾参与雪隆的第一艘《行愿》法船，负责龙头。后来见证了第二艘、第三艘船的呈现，他感慨道： “船传人，人传法，法传人，人传船。这就是上人教我们爱与善的循环。”
陈顺福有感《行愿》法船的传播，在帮助别人的同时，自己的道心也更为坚定，学到的不仅是技术，更是上人教导的精神 —— 信心、勇气与毅力。如果没有这些，大家都无法完成这艰巨的任务。
法船的意义不仅在于表演，更在于传递佛陀的智慧与精神；这艘船承载的不仅是希望，而是对佛法的信心。这是一份深远而宝贵的启程！
