虽然师生只是透过线上上课，彼此没有真正见面，但对卓正皓老师和学生而言，距离不是问题，只要有爱，线上学习也能带来温暖的阳光、满满的正能量，让彼此更有信心地走向前方、走向未来。
十七岁的补习老师卓正皓在为六位学生上最后一课前夕，精心准备了笔记本和水壶当礼物，以快递方式送给学生们，他期待学生们都在上最后一课前，拿到这份礼物。
当礼物送到外籍学生劳今（ Rakin ）手里时，他惊喜发现卓老师送的礼物是写有自己名字的笔记本和水壶。翻开笔记本第一页，读到了卓老师亲笔写的英文祝福语：“First of all，thank you。Thank you for bringing you positive energy into our class。 Seeing you improved not only in basaha Melayu ，but also the person you've become ，a kind & polite boy。 It Makes me very happy。 I hope that you can continue to be YOURSELF & keep smiling。 （谢谢您带着正能量进来我的班级，看到您不只在马来文有所进步，您的品格也越来越善良，越来越诚实，让我很开心，我希望您能继续做您自己，继续保持乐观笑容。）”
劳今读着，眼眶湿润了，他看着一行行的字句，感觉到字里行间充满了关怀。想到老师即将离开，他也用心准备一本笔记簿、一枝笔要送给老师，并在小贴纸上写着：“卓老师，我祝福您心想事成，越来越好！”
劳今的礼物来不及在卓老师上最后一课前送出，但他难忘在9月26日上卓老师的最后一堂课时，卓老师播放大家学习的回顾影带；一帧帧相片、一个个片段勾起了他的回忆，回想这九个月来和老师在线上的学习，听着老师在线上给每位学生的寄语，他忍不住眼眶湿润，不舍地哭了……
◎ 不敢主动交朋友的孩子
十一岁、就读华小五年级的劳今是混血儿，爸爸金阿巴斯来自南非，妈妈罗莎林达（Rosalinda）是菲律宾籍，劳今虽在我国出生，但身份和父母一样，属于外劳。劳今是独生子，父母有感要在大马生活，让劳今进华小就读是理想的选择，因华小教学具备华、巫、英三种语文，有利孩子将来在社会立足。
在学校，劳今最好的科目是英文，华文属中等，唯有马来文不理想。但令罗莎林达担心的不是成绩，而是劳今难以融入同学圈里。劳今生性内向，不敢主动和同学打交道，常独自一人躲在角落。回家时也会向罗莎林达诉苦：“妈妈，我在学校都没有朋友。”罗莎林达感到无奈和心疼，但也不知要如何改变劳今的性格。
罗莎林达二十多年前来大马讨生活，也没亲人在此。后来她结识到在学院担任讲师的金阿巴斯，两人组织小家庭，生下劳今后，一家三口倒也不忧生活。但不幸的是，她在2015年患上肾病，为了医病和洗肾，储蓄都用尽了。
2017年，洗肾中心职员见罗莎林达因经济拮据而没来洗肾。于是，便提报慈济，志工走进罗莎林达的家，了解情况后，及时补助洗肾费，解决了对方的困境。志工邓志贤（惟日）在关怀期间，听金阿巴斯谈及劳今已到入学年龄，但因外劳身份，要报名入小学读书需要跑很多部门去申请，他们人地生疏，也不知如何着手。
志贤透过认识的退休校长指点，协助金阿巴斯向有关部门申请，几经奔波，劳今终于顺利进入华文小学就读。但劳今因性格而与同学不合群，让罗莎林达担忧不已，怕劳今交不到朋友，会越来越孤独。而志贤每次到来，见到劳今在一旁默默不语，也觉得这个小孩过于害羞。
今年年初，慈济雪隆分会发起“爱·伴学I∙didik ”计划（注），让照顾户的孩子也有机会补习，加强学习能力。志贤向劳今父母说明此计划，希望劳今能参与马来文补习。劳今父母一听，欣喜不已，觉得是大好机会，即刻为儿子报名。
◎ 妈妈终于放下心中大石
“我很喜欢上卓老师的课，卓老师的课很有趣。”劳今提到卓正皓，小脸庞顿时露出灿烂笑容。他笑吟吟地表示，卓老师不仅是教他马来文的老师，更是改变他人生的大哥哥。
劳今回忆年初参与“爱·伴学”线上补习马来文时，一开始非常不习惯，感觉很无聊，一直希望可以和老师面对面的学习。然而，上了几堂课后，他发现卓老师不再一板一眼的教课，而是会在教学前后，和大家玩玩游戏、说说有趣的故事，同时，卓老师还会关心每个学生，不断给予鼓励。
劳今渐渐爱在卓老师有趣的教学氛围学习。当他听到卓老师称赞他学习态度佳、上课参与度高、马来文进步了，他就觉得很开心，变得有信心。而卓老师教学认真，讲话充满正能量，脸上时时露出阳光般的笑容，让劳今感受到卓老师也像疼爱他的大哥哥，会引导他勇敢做自己和要打开心房去结交朋友。
劳今感染到卓老师的乐观积极，他尝试打开畏羞心门，勇敢与小朋友交谈，互动。如此一来，他很快就在学校交到朋友，也和邻居的小孩成了好朋友，常常一起玩乐和谈天。
视卓老师为学习榜样的劳今听闻对方要应付SPM （大马教育文凭考试）考试，将在九月底离开“爱•伴学”的教课，不由伤心落泪。他想起曾经在学校遇到一位很亲切、很关爱他的老师，那个老师后来离职让他难过不已。现在，同样疼惜他的卓老师也要离开了，他感到深深的失落。
但当劳今在电脑荧幕里看到卓老师始终带着可亲笑容讲课，心念一转，觉得卓老师是为了要继续深造才离开，他应该祝福对方，何况他有卓老师的电话号码，随时都可以联络呀！
懂得转念的劳今不再伤心，反而更用心聆听卓老师的每一堂课，努力地学习。
在家陪伴儿子的罗莎林达很庆幸劳今遇到好老师，也遇到富有爱心的志工。她难忘志贤这些年来视劳今像自己孩子般爱护。今年八月，当志贤得知劳今在课外活动选了上跆拳道，但家里没钱买跆拳道制服，只能穿普通运动服去练习时，即刻透过志工群组，找到一套适合劳今的跆拳道制服。
志贤拿到制服的那一天，正好是“爱·伴学”的线上家长日，正皓向劳今的父母称赞劳今进步神速，成绩亮眼。志贤心念一动，即刻在线上展示跆拳道制服，表明是送给劳今的礼物，当劳今看到跆拳道制服，当场跳跃起来，欢呼连声，一旁的罗莎林达看见劳今兴奋的神情，也深深感动。
有了跆拳道制服，劳今愈加自信满满，罗莎林达看着劳今穿跆拳道制服比划招式时，神采飞扬，不禁也为劳今感到骄傲。
“劳今变得爱笑爱交友，学习也很积极，现在，他就像其他孩子一样充满活力，我真的很开心。即使有一天，我若真的无法陪伴在他身边，我也会很安心，没有任何牵挂了。”罗莎林达不讳言，她终于可以放下心头大石了。
◎ 第一次当老师收获快乐
“我没想到第一次当补习老师，就遇到一群好学生，我很开心也很感动。”卓正皓听到劳今等学生对自己的依依不舍，深表欣慰。
今年就读Form 5的正皓是从妈妈陈美婷（明苗）处得知慈济要招聘“爱·伴学”的补习老师。美婷是慈济教联会老师，也是此次“爱·伴学”团队成员，她知道正皓的马来文程度很好，遂鼓励他应聘马来文补习老师。
正皓了解到“爱·伴学”的补习课是透过线上来教导小学生，上课时间一星期一次，一次是一个小时半，他衡量自己的时间后，加上自己也很想为照顾户的孩子尽一份力，便答应妈妈。开始他原以为自己的录取机率不会很高，没想到却被录取了。
“当我知道要当补习老师，很开心。一开始我只是教三个学生，后来增至六个，都是四年级和五年级的小学生。”正皓笑言，妈妈经营补习中心已有十多年，他也常常在补习中心看老师教课，所以觉得要当补习老师并不难。
然而，他没料到的是线上教学比实体教学要挑战重重。因没和学生面对面，无法确定对方是否专注听课，有些学生会离开镜头，看不到对方状况。后来，他要所有学生对着镜头上课，总算可以看到学生们，但很多时候都是他在讲课，学生毫无反应，甚至提问问题也得不到答案。
没有教学经验的正皓难免感到紧张，虽然用心准备了教学简报，但他很快发现如果一直专注讲课，孩子就会精神不集中而走神，甚至表现不耐烦，为了能吸引学生听课，他参考一些线上教学法，发现有的老师教学很活泼、很吸引学生。于是，他决定也要用有趣的方式来讲课。
正皓知道小学生喜欢玩游戏，听故事，于是，他尝试在课程中融入这些元素。在讲课前后会加插游戏，让气氛不会太严肃，课程中以提问方式复习学习的知识，遇到学生不懂的字汇或语法，他会耐心地不断重覆。看到学生稍微进步了，他毫不吝啬地给予赞美，往往一句赞美就让学生乐开怀。
同时他也放下身段，以大哥哥的身份和学生们打交道，听听他们在学业上、生活上的点滴，听到学生们有不开心或功课不会做的时候，他会鼓励对方要积极不要沮丧，他总是用正能量的言语对学生说：“要努力、要勇敢、不要放弃！老师相信您！加油！”
“我和学生们相处越来越融洽，但我还是会要求学生们上课时认真听课，不要讲题外话，我在讲课时也要学生们不要插嘴说话，我觉得做老师就是该放松时放松，该认真时认真，这样，才能带好学生。”
九个月的线上教学让正皓掌握到如何做个好老师；而劳今的改变和学习上的进步也给予他很大的鼓舞和动力。
他回想当初在电脑荧幕上接触劳今时，对方对学习马来文毫无信心，一开始，很多单字不会读，词汇不会掌握，造句也不懂，回答问题会迟疑。但经过不断鼓励和引导，劳今会专心听课，有疑问会积极发问，也会主动完成功课。
劳今的马来文、马来语进步神速，更被学校选派去参加一项马来语的诗歌朗诵比赛，虽没得奖，却肯定了劳今的马来语已具有一定的水准，更欣慰的是劳今现在也把马来文、英文、华文列为最爱的科目，令身为补习老师的正皓感到与有荣焉。
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正皓上完最后一课后，即将卸下补习老师的身份。尽管他心里万分不舍，但为了准备考SPM，需要时间备考，不得不放弃教学。原本他在六月就要离职，但学生们努力学习的精神，令他万分不舍而决定多教一学期至九月才离职。
正皓无悔花了不少时间和精神投入在补习课里，学生们的成长让他体会到身为老师的责任和使命，也收获满满的快乐。因而他在离职前，恳切地要求慈济同仁务必聘请一位好老师来接替他，他真心地说道：“这群孩子都很优秀，有好老师陪伴他们，他们一定会学习得更好！”
儿子第一次当补习老师就赢得家长及学生的爱戴，美婷也感到欢喜。她目睹向来说话轻声细语的正皓一旦打开电脑，面对荧幕里的学生时，即刻神采飞扬，嘹亮的声音响彻整个空洞的课室，不知就里的人还以为正皓正面对满课室的学生在讲课呢。
美婷欣慰正皓教得很开心，很认真，会探索有趣的教学方法去贴近孩子的心。当正皓为学生们上最后一课时，也特地办小小的惜别会，美婷看到正皓和学生们在线上不说再见，反而互道感恩，学生们感恩卓老师的教导，而正皓也感恩学生们给了他陪伴他们学习与共同成长的珍贵经历。师生的这段情谊让美婷感动不已，她相信，这份美好的师生情将成为彼此迈步向前的力量！
注：因新冠肺炎疫情影响孩子的教育,弱势家庭的孩子, 影响程度更深。雪隆分会发起“爱•伴学I ∙ didik ”补习计划，让照顾户的孩子申请，此计划分教育，人文、志业。教育：补助孩子学习差距,让孩子有信心续学。人文：让孩子享受上慈济人文课程,从中改善孩子品德及学习态度。志业：慈善结合教育，在援助困苦家庭外，也同步关心孩子的教育。
