慈济帮助及辅导孩子的学习不遗余力，除了年度的奖助学金、与学校合作的校园课辅以外，每周也设有慈济课辅班。课辅班除了线上辅导英文科目，也在慈济会所、慈济柏淡芙鲁共修处和K7慈济青年活动中心三地，义务为中小学的照顾户及低收入家庭的孩子，辅导英文、马来文、华文等各项科目。
除了慈济志工，慈济课辅班也吸引不少退休老师和有心投入教育工作的人士，加入师资行列，携手培育孩子。
◎ 点燃心中的热忱
星期五在K7慈济青年活动中心的课辅班，辅导英文科，共接收七名小学生和七名中学生，其中数人是去年六年级生、今年升中一，依旧回来补习的女生；师资有两位，一位是朱迪（Judy）老师，另一位是何煖凤老师（学生称Kathryn老师）。
Kathryn老师原是慈济大爱幼儿园家长，数年前因缘巧合下加入成为大爱幼儿园的英文老师，一次听闻身边家长无奈讲述到就读小学的孩子对英文科目的排斥，感到相当惊讶：“学习语文是多么美好的一件事呀！”想让幼儿乐学英文，因此积极用心下功夫，透过歌唱、说故事方式教导，孩子们乐在其中，点燃了她当老师的兴趣。
虽只教了五年，为了照顾亲人而辞去工作，她依旧不忘慈济。曾经一次遇上难题，不得解之下，受英文教育的她，选择聆听证严上人用闽南语讲述《静思晨语》节目，影片最后上人开示的一句话：“用心、用爱来度过难关”重重点醒了她，用真诚心面对当下，成功解决许多难题。
去年，志工得知她成为补习老师，便力邀她加入慈济课辅班，星期五到K7辅导中小学孩子英文。当她发现孩子多次缺席时，社区志工便会家访关心、了解状况，有感志工对学生用心关爱，于是增加福田，星期六到慈济会所当课辅老师。
她说：“感激慈济接引我成为老师，点燃我对教育工作的热忱，我期待有更多学习的机会，更加了解慈济，继续贡献力量回馈社会。”
◎ 学习不只有课业
每年年杪，是朱迪老师请假出国与孩子相处的日子，因此2024年11月，由Kathryn老师代为教导两班中小学的孩子。
孩子当中，有些缺乏基础、有些学习比较缓慢；为了加强他们的学习热忱，她在课辅班设定主题，和学生互动，再从孩子问答延伸出答案。例如11月15日这天的小学班，她以“母亲节赠送礼物”为题，教孩子填充作答、造句，及用英文书写电邮；中学班则以答题方式，加强孩子作答能力，她们也勇敢为自己提问不明白的词汇。
去年在学校老师介绍下，和九位同学陆续加入课辅班的杨灵丰，发现在这里有好老师、好同学为伴，不会被孤立；因此今年升上中一，和几位同学依旧回来报到，希望学以致用。
除了课业辅导，Kathryn老师认为孩子的学习并不仅限于练习簿；因此，她带着学生到慈济食物银行服务，例如几位女生在后方协助志工包装物资，或前方帮长者分担米油重量等。此外她还在10月31日万圣节这天，让学生穿上慈济虚拟义跑的亮色衣服，走上街头分派糖果小礼物，学习与大众接触，从中培养观察力、注意力等等，带来不一样的新体验。
今年就读中一、甫加入K7课辅班的张燕芹欢喜说，她遇上心目中最好的老师。老师的讲解深入浅出，让她更容易理解，即使答错也不会被责备，促使她不再惧怕英文。她表示，这里不仅能结交不同学校的朋友，还可以参加各种活动，让她很期待。例如万圣节走上街头派糖果是新体验。本地民众及国外游客的礼貌回应，让她感觉大家的善良。然而，当她在食物银行看见一些贫困或身体有残缺的人时，内心十分不舍地说：“虽然我也有困难需要面对，但是看见他们，我感觉自己还是很幸福，因为爸爸妈妈很努力打拼，让我们健康平安地生活。”
◎ 退休老师献良能
每周六早晨，在慈济柏淡芙鲁共修处的课辅班，小圆桌坐满了志工老师和学生，开始每周一次的辅导课。不只是课业学习，志工也在日常培养孩子良好的生活习惯，例如餐前感谢、用餐时自动协助分派食物，及餐后清理场地等等，有孩子见志工辛苦，主动逗留到最后、帮志工拉下沉甸甸的铁门闸。
从学校卸下教职方几个月的邱来娘老师，接受前同事、也是慈济志工邓佩瑜（虑敬）邀请，到课辅班去为孩子们补习课业。她说，对于初见面的学生，会先请对方大量写下自己懂得的英语词汇，从中了解他们的程度。
这天来到她面前，是第二次见面的六年级生林爱妮。邱老师一遍遍讲解英语词汇的过去、现在与未来式的变化，再写下例子请她练习；害羞的小女孩也小声向老师提问，此刻，就是师生俩的专属时间。
“佩瑜告诉我，有一群孩子需要课业辅导，但是课辅班很缺老师，无法将孩子照顾好。我曾经想退休后要回馈社会做好事，就试试看来教英语。没想到抛开许多行政工作，专注在教导孩子，看着他们可以复讲教过的知识，我很开心，找回当老师的单纯和快乐。”她微笑说道，不忘赞叹志工除了关注孩子教育，还在举手投足间，训练孩子的生活礼仪。
去年披上志工外套、今年换上灰色志工服的退休校长陈月梅，指导课业之外，不忘关注孩子的品格教育。这天，她设了数十道问题，引导孩子从提问中“认识自己”。期间有孩子提到理想是成为一名游戏者，陈老师并不否定，殷殷叮咛说，游戏者也有其肩负的责任，一定要成为正直、善良、负责任的人，让科技网络发挥正向影响力。
陈校长从中也更加认识孩子们，例如其中一名孩子个性内向被动，原来是数年前父母意外双亡，孩子托孤于亲人，回到家更多时候是一人独处；今年来到课辅班，被志工老师疼爱，她慢慢展开温暖笑靥，也勇于打破冷场，回答老师的提问。
“有时候，是我们向孩子们学习，因为他们，让我们成长更多。”陈校长感叹道。
◎ 自制教材乐学习
同一时间，一名小男生一边努力拼出马来音节（Suku Kata），例如“L……E……M……LEM，B……U……BU，LEMBU（牛）！”一边将双手放在头上比作牛角，再发出“哞……”的声音，一旁的朱秋燕老师也呼应他的动作，小男生很开心。
中学生王伟强经常迟到、却很快跟上进度，朱老师请他俩写下记忆中海量的马来名词，王伟强举一反三，很令人惊喜。他还在感恩教师的月份，特别写了一张小卡，感谢老师，足以证明心中对老师的敬爱。
朱秋燕和丈夫佘志强退休从国外回来，今年3月主动找上慈济，想要做志工回馈社会，得悉距离车程五分钟的慈济柏淡芙露共修处有课辅班，双双成为志工老师。负责指导马来文的她，虽然曾有指导学生的经验，此刻面对孩子却无从下手，几经思考跳脱旧有的教学框架，采用回收物自制教材，以创意思考方式，引导孩子大量学习语言词汇，当自己不懂的时候，也会和学生一起寻找答案；她乐在教学，孩子也乐于学习，师生关系更亲近。
“孩子很肯学习，只是找不到方法；我和他们一起学，一起玩，能够从快乐中学习是最棒的一件事。”尤其得知眼前弱势孩子的背景故事后，她更不想放弃他们。
丈夫佘志强则负责指导中学孩子的英文。一名中六女生，为了家人而放弃追求理想，佘志强在谈话间鼓励她勇敢向家人表达与沟通。他说：“如果有一天孩子告诉我，她考上大学，我最开心了。”
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一名从未得过满分的孩子，在课辅班的听写中，两次获得一百分；另一孩子则能完整念完书中的马来文词汇，志工老师开心得举手为他们加油！
一群志工老师乐此不疲付出更多时间精力，除了在课业上指导，看见孩子学习有进步，她们更关注孩子生活上的学习，待人处事礼仪，及更多的品格教育。有志工说，眼前这群孩子，希望经过一再努力拉拔，日后即使无法考获优越成绩，他们依旧能够依靠自己的能力，安安稳稳在社会上立足，就是志工老师眼中的“优秀生”。
