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课辅生参访环保站 向地球释放善意

从志工怀抱中接收满满爱的课辅生,目前条件也许不足以回馈更多爱来造福社会与人群,他们在参访环保教育站后,认知不再限于“资源回收”行动而已,更加理解行动背后的意义,学习释放更多善意。
慈济环保教育站见学之旅,是人文教育单元之一,课辅生从中更加理解环保行动的意义。【摄影:黄玉花】

2022年9月3日,慈济课辅班四十七位学生、老师和家长,参访马六甲慈济爱极乐环保教育站。参与者当中,有来自线上课辅生,也有从慈济马六甲分会会所及慈济柏淡芙露共修处过来的实体课学生。

除此之外,实体课两位老师听闻慈济邀约参访环保教育站,陈裕芳老师特别带两个侄孙儿女过来,黄秀珍老师也另外邀约四名补习生参与。志工原本预计只一辆巴士的人数,反应超乎预料,最后增加一辆客货车及志工私家车帮忙载送。 

◎ 微细的教育与关怀

这回环保教育站参访,是学业及生活教育以外,概括在课辅生规划内的人文教育单元,也是一趟见学之旅,现场有志工以中英文进行一站站导览,在旁陪伴的王姝郿校长也为语言较弱的学生作加强解说。

不少学生是首度到访,他们认为,这次主要就是“学习将资源回收,放在对的地方”。没想到偌大环保站,常态设有资源回收区,还有环保布展区、惜福区、书海阁等,对参访者来说,各有不同魅力。

打从一下巴士开始,学生们在生活小细节就被声声叮咛,排队、坐好,照顾自己的包包等,用完包子点心和饮料后,再自行处理手上的包装饮料,实行资源回收。

学生范俊炫在书海阁找到天地,浑然忘我。【摄影:黄玉花】

学生范俊炫大清早由志工刘观群(慈修)载过来,即在二手书区书海阁找到天地,手捧《哥妹俩》漫画在一角阅读,浑然忘我。他说,这本漫画书在学校售价一本两三令吉,一套四五本约十多二十令吉,他一次只能买一两本,没想到在书海阁却可看个过瘾。

随后的一站站参访,书海阁一样是学生逗留最久的角落,发现自己喜爱的中英文书籍,流连忘返,志工导览员杨明富(济择)看在眼里感到不舍,最后决定以结缘方式,让学生们各选一本书带回,有学生马上选抱了厚厚一本英文童话故事回家,心满意足爬上脸庞。

学生进入惜福区,也是考验定力的地方。面对玩具、衣服、文具等众多选择,“需要”还是“想要”,常常难以取舍。

有学生拿着一个小熊闹钟不肯放手,说他想要一个闹钟。身边志工随机教育,确认他是需要,而不是想要后,再带着他投零钱到竹筒,以结缘方式带回。也有随行陪伴志工,留意孩子看着一文具良久,身上却毫无分文,不忍还是掏出零钱,让她投进竹筒,带回文具。

一名课辅生一开始参访即感觉不舒服,呕吐秽物弄脏地上及身上衣物,志工陈惠芝(慈慎)及刘观群从惜福区选了一件衣物让他替换,再默默清理其他,疼惜关怀之意显现无遗。 

◎ 生物危机牵稚子心

几乎孩子们都会对海陆动物遭受垃圾危害而触动怜悯心。

喜欢小动物的印裔孩子山姆甘,认为要加紧做环保,才不会让地球升温,酿成更多灾害。【摄影:黄玉花】

志工导览员张俊开(济开)把一组学生带到环保布展区的“塑胶危害”角落,一手伸向装满塑胶品的鲸鱼肚子说,这些垃圾是谁造成的?孩子们不假思索说,是我们!

是的,鲸鱼搁浅海滩,胃里塞满了塑胶垃圾。由于它们分辨不出好坏,误以为塑胶是食物,误食而死亡。目前,塑胶污染对海洋生物及环境构成的威胁已经影响到庞大的海洋生态系统,最终也会累积在人类口中的食物。

今年迈入中学的印裔孩子山姆甘(Shanmugam A/L Vengadasalam)喜欢小动物,他最伤心在“四大不调”区块中看见森林著火,他说,一旦森林著火,住在里头的动物也会死亡,或失去栖息之地。再者,手中的宝特瓶随意被抛弃到海中,会影响海洋生物,让鱼儿死亡,虽然在家,他和妈妈已经在响应环保,回收宝特瓶、铝罐等等,他希望与妈妈分享,加强使用环保袋来取代塑胶袋。

除了讲解人类一念不慎所造成的危害,志工也分享改善方法,例如资源回收的“环保十指口诀”,大爱感恩科技所研发的宝特瓶再生产品用于赈灾、回收商将纸张回收再制成笔记本,将包装饮料的铝箔包制成板块、屋瓦,还有人人可实践的一日五善(素食、省水、省电、携带环保餐具、改变交通方式)行动等。

听着,听着,带着三个孩子来参访的家长戴萩桦深感惭愧地说:“原来我丢了很多垃圾。”她是郊外一间华小的食堂业者,晚上偶有到殡仪馆帮忙。她说,“我以为只有铝罐可以回收,其他东西虽然不是我丢的,却是我让孩子丢的。”原来学生小休,只有短短十多分钟,如果她在学校置放三个桶子,分别回收数量最多的养乐多塑料罐,饮料盒和杂物,起初看似增加工作量,但只要培养起好习惯,不只是她,学生终生也受用。在殡仪馆,小小的矿泉水瓶常常被当成垃圾丢弃,今看见许多回收物再制的成品,她不只深感惊讶,也深刻体会只要多思考多发掘,每样东西其实都有用处。 

家长戴萩桦聆听志工讲解后,了解更多可回收物品种类,认为虽然不是她丢的,缺乏认知却是导致孩子随意丢弃的“关键推手”。【摄影:黄玉花】

◎ 实体展览吸睛瞩目

黄秀珍老师(穿志工外套者)赞叹整个环保教育站的概念设计非常好,提供孩子很好的教育。【摄影:黄玉花】

“感谢慈济的安排,让我们认知环保的方方面面。响应环保,实践环保!下星期我们课辅也以环保课题来分享。”黄秀珍老师赋归后,向志工传来这样一段讯息。

对她而言,地球崩坏的速度已经令人感到担忧,大人要给孩子一个怎样的未来世界,现在开始无论是谁,有机会都应该要实践环保。有鉴于环保课题对小朋友及现今社会特别重要,她愿意成为幕后推手,不只自己实践,也会带动孩子们一起做,这也是她除了陪伴课辅孩子,还另外带四名补习生参访环保教育站的主要原因。

虽然是第一次参访,也翻新了她对慈济环保教育的看法。她说:“环保布展区的设计是用回收塑料瓶设计而成,还看见用塑料瓶制成的毛毯衣服床等等,现场除了资源回收,还有很吸引人的书海阁,整个环保教育站的概念设计非常好!”有实体的展览让孩子真实接触,黄老师认为是很好的教育机会,加深孩子印象,未来还可复习。

学生李有天最爱惜福区,因那里有很多他喜欢的东西。其中他最喜欢是咸蛋超人衣和一把雨伞。他说,虽然家里有足够的衣服,就是没有这一件咸蛋超人衣。但在鱼与熊掌之间,最终他选择了雨伞,因他犹记得导览志工的叮咛,选择“想要”还是“需要”? 

学生李有天在需要和想要之间,最终选择了雨伞,放弃想要的咸蛋超人衣服。【摄影:黄玉花】

环保站巡礼完毕,同学们就地做资源分类。李有天从导览中学习到做环保要及时,他看见受灾国家所面对的重大冲击,美丽的环境被人类破坏后,想以双手去做环保,让环境少点垃圾,如购物时利用环保袋,打包食物用便当盒,把阅读过的书本送到环保站等等,除了自身做起,更要影响周遭的亲友,让大家一起来为地球奉献一点力量。 

课辅学生虽然多不善言辞,却积极以行动表达他们对环保教育站的喜爱,及乖巧行动来回应志工的关怀。也许现今,他们的条件尚且不足以回馈更多,却在参访环保教育站后,更加理解“资源回收”行动的意义,愿意用小小双手,为孕育万物的地球母亲及海陆生物释放更多善意。

慈济课辅班学生、老师和家长,参访慈济爱极乐环保教育站。【摄影:黄玉花】
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