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孩子的自觉力 影响未来的关键

孩子在成长和学习的过程中,到底是靠自觉自律,还是靠父母亲的管教和监督呢?
妈妈很用心地描绘着心中孩子的形象,透过体验活动让亲子们深思与反省。【摄影:陈联喜】

“女儿,你画的那个裙子太短了,再长一点!”、“儿子最近喜欢打篮球,我想要给他穿上运动服装,再戴上运动帽。”这个你不会,听我的这样画就对了! ”、“女儿喜欢穿裤子,但我画裙子希望她能多穿裙! ”、“我喜欢妈妈穿洋装!”……

当父母亲和孩子各自透过画作,画出大人与小孩眼中对于彼此穿着打扮的想法,有一些父母亲忍不住,盯着孩子的画作,开始指挥和给予意见;另一方孩子们有些则开始解释反驳,有些则默默地接受大人的指示作画,其中不乏有一些孩子看着颜色纸发愁,不知如何下笔。

举凡起床、吃饭、穿衣等生活自理能力,从小透过生活细节强化孩子自我管理能力,也提供孩子累积独立思考经验,切勿因过度保护而帮孩子做太多,或是仗着为孩子好之心态,替孩子规划好一切,孩子只要听话去执行,这些恐怕会剥夺孩子学习的机会,影响孩子的未来。

◎ 唤醒激发 亲子的自觉力

疫情关系,睽违已久的慈济青少年亲子成长班(简称:慈少班),2021年4月11日于马六甲静思堂正式开课啰!第一堂课主题为“自觉”,课程内容包含生活自理、健康管理、生活美学之生活力。透过分享、体验活动,让亲子有机会去深思与反省。

课程一开始,志工李诗彤分享生活上用餐的卫生与礼仪,包含食之姿势,食之仪态、公匙母筷、吃饭不语、招呼长辈用餐等,并请在场的大人和小孩自我评估,之后逐一解释说明。她强调,用餐的卫生与礼仪看似微不足道,然而背后却隐藏着重要的教养意义,甚至影响到未来职场上交际应酬给人的形象感。形象是一种礼仪管理,需要有戒律,不是随心所欲;只要在食衣住行中养成好习惯,透过自制力与自律能力,自然就有好形象。

同仁黄婉琦与大家分享美的定义,并带动大人与孩子换位思考,进而请大家画下彼此的穿着打扮形象。【摄影:陈联喜】


同仁黄婉琦(懿琦)则透过实际体验,带动大人与孩子换位思考,画下彼此认为的父母亲或孩子的穿着打扮形象。亲子们才发现,原来双方对于美的定义与美的感受各有另一番诠释。她分享说:“绘画过程亲子间的互动,着实反映大家在日常生活中的互动,看见父母亲爱孩子和保护孩子的心,从中指挥。但是孩子有时有自我的想法,想要有所突破、创新,却被家人的保护圈限制住,无法表达自我的意见。”

她鼓励知识的累积,生活的观察,感觉的讨论,这些不是学校课程可以学习或教导的,必须从生活中去体验学习,因此父母亲扮演重要的角色。一个健康的家庭教育环境,唯有亲子间彼此聆听,了解对方想法,欣赏对方的个人特质,用谦卑的态度让亲子互相学习与成长。

“你的未来是什么?透过自觉、正思惟与正勤!”志工谢征林(济渌)与众分享,有正确良好的思想,只要努力具有行动力,一定能培养出良好的行为模式。他强调,思想成为行为,行为成为习惯,习惯成为性格,性格成为命运,命运决定未来。

◎ 亲子共学 携手陪伴成长

绘画过程,徐槿恩向母亲苏美琴表达抗议说:“我喜欢穿T-Shirt,你画的不对!”苏美琴则看见大女儿将她画上穿着少女般的短裙,也嚷嚷着“那个裙子太短,再长一点!”小女儿徐钰湋则画上一字领时髦的洋装,苏美琴表示,这是孩子理想中妈妈的模样,她今天才知道!

苏美琴笑言,她自己也画出理想中两姐妹的穿着,她希望孩子穿上衬衫并整齐将衣服扎进长裤,形象比较端庄,却被孩子抱怨不流行,尤其喜欢穿短裤与T- Shirt的大女儿。平时孩子如穿着不适宜,她会分析让孩子明白和学习分辨场合。她说:“食衣住行礼仪从小就要提醒,尤其现在的孩子蛮有主见,经常反抗,觉得父母亲的年代不同,但是我坚持分析让孩子们了解。透过结果让孩子慢慢发现,我分析是对的,进而逐步养成孩子愿意提出来讨论的习惯。”

虽然徐钰湋曾表示母亲很啰唆,徐槿恩也曾一直反驳母亲的意见,不愿跟从。但是现在徐槿恩懂得询问母亲意见,有时还未有想法就先询问,反而苏美琴请她先自行思考,不直接提供意见。她认为孩子现在已中学三年级,该放手训练孩子表达自我意见,独立性,思考逻辑与沟通能力。

妈妈苏美琴(中)表示,孩子年纪小时需提供意见给予引导,长大后就该放手训练孩子表达自我意见,独立性,思考逻辑与沟通能力。 【摄影:陈联喜】

苏美琴表示,如分享者所言,这些能力是要在生活中渐渐培养,听多不去想就没有主见,之前因孩子年纪尚小,自己提供意见与想法主要是培养孩子建立正确的判断与思考能力。现在是时候父母亲该放手让孩子学习,不管成功或失败,至少累积经验,不会因过于保护而受不了压力和挫折感,影响未来品格发展。父母亲的角色适时转化为倾听、陪伴与给予支持为主。

“形象加上礼仪,不可以说我有我的自由,自由之下需要一些约束和自律,这些需要从生活中教导与培养。家庭教育依靠父母亲,所以我们与孩子一起参加慈少班学习,一起成长。假如父母亲一直觉得自己是对的,那就错了!”苏美琴有感而发地说。她并将今日重点写下,回家将再与孩子们讨论。

◎ 透过画作 说出亲子心声

队辅志工王燕萍为孩子画上T恤和牛仔裤,裤角反折到小腿,彩绘上阳光色调,再搭配红色口罩,活脱脱是一个阳光男孩形象。

“我喜欢孩子是阳光运动型男孩……”她说,近期孩子可能受到网络视频影响,喜欢上一些独特的打扮,例如角色扮演(Cosplay),再加上他大哥和小姐姐也是角色扮演爱好者,让他更想要跟风,也想要零用钱上网买一些服饰,让王燕萍担心,感觉这种装扮比较不符合现实生活,不能沉迷。因此,借此机会,她画出对孩子的期望。

妈妈叶慧俐与林首智沟通,绘出对方在自己心中的形象;生活中也会互相尊重对方的意见。【摄影:陈联喜】

另一对亲子档,作画前林首智与妈妈叶慧俐亲密地沟通,当林首智看见妈妈绘画出自己的新形象“衣冠端庄”,他表示,平时选买衣服,都是依照自己的意见为主,但会留意穿着的礼仪,也会询问父母亲的看法或意见。林首智也很用心地画出心中妈妈的新形象。

另一位为女儿塑造成可爱少女形象的母亲分享说:“我觉得,孩子的少女时期只有短短几年,应该好好珍惜,展露出年龄该有的青春,而不是故作老成,因为过了就无法回头。”

以上这几位父母,将自己的期待透过画作表达,希望孩子能明白父母的心意。教养孩子确实不易,一方面想要给予孩子充分的自由与信任,另一方面却希望孩子能照着大人的想法成长。

◎ 自我觉察 用智慧爱孩子

另一位家长黄东升与太太胡没无陪伴两位孩子,分别为十四岁的儿子黄楷钦,以及十三岁的女儿黄煜钧一起上课学习。黄东升将女儿画上绑辫子的发型,以及戴上粉红色的口罩,以为女孩们应该会喜欢此造型与颜色,孰不知女儿却不喜欢。此刻,黄东升才发现自己不甚了解女儿的想法,在家孩子们也不太表达自我意见,亲子间关系尚待加强。

黄东升很认同今日所教导,认为父母亲无法为孩子的人生做决定,只能陪伴与给予意见,决定权最终还是掌握在孩子手中。他自认喜爱唠叨孩子,例如女儿用完餐没有将碗碟收拾整齐,或是坐姿不雅,习惯性将脚跷得很高等,听久了孩子也麻木了,自己也因为天天讲而感到心烦。他希望透过今天的课程,孩子能明白父母亲的出发点都是“爱”,目的是提醒和避免孩子犯错,并适时纠正错误的行为、态度等。

黄东升(左)透过当天的课程,体悟父母无法为孩子的人生做决定,只能陪伴与给予意见。【摄影:陈联喜】

此外,今日课程分享餐桌礼仪与尊重,让他觉察自家孩子们饿了就自行先用餐,反观自己的年代必听从家长的规范,全家到齐才开动吃饭,让他体悟大人不自觉地给予孩子过度自由空间,没有及时教导与修正一些行为,了解这将影响到孩子日后待人处事的态度。他说:“这些需要慢慢改进。大人要先做好,小孩才能有迹可循!”

太太胡没无也坦承,自己在家办公做事,时常坐姿不好,或许无形中孩子看在眼里并学习。今日课程让她自我觉察,父母亲树立榜样的重要,提醒自己时时反观自我,养成好习惯,建立大人和小孩的好品格。

要做父母很容易,但要做好父母就不简单!到底孩子就该放养,让孩子能拥有更多自由的空间做自己想做的事情;还是孩子年纪小,必须依赖父母亲的决定和规范,才能拥有约束力?

除了“溺爱”和“控制”这两种极端以外,中间还有许多有效的教养策略。今天的课程主要提供亲子们另一种思惟,当父母亲总是觉得孩子“应该这么做”,要求对方听从自己的判断时,就该学习“自我觉察”并放下这些自我判断,是增进亲子关系的第一步。

而孩子们学会觉察当下的自我,拥有“正念觉察力”便能唤醒主动学习力、内省品格力、情绪调适力、突破行动力、自我反省力五大能力。这些能力带出正向的思惟与行为,培养出孩子们未来的竞争力。

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