慈济马六甲长期关怀弱势孩子，因应社会所需推出不同的助学方案。2023年8月推出 的校园课辅补助计划（简称校园课辅），共有十七所学校参与，每周一百一十九位老师投入，开设一百五十八班次课辅，教导数学、语文、科学等科目，截至同年11月止，共开设两千零九十八班次的课辅，嘉惠一万五千七百六十一人次学生。
慈济与校方合作的课辅专案计划，由慈济全额补助师资及学生午餐，让孩子们放学后可以留校继续参与课业辅导。此计划主要关注在B 40（注）低收入家庭群体的孩子，他们也许缺乏学习机会与奠定基础，或家庭功能不足、个人或同侪因素等，导致学习进度缓慢。因此专案主要辅助让孩子能安心读书、完成课业，达到客制化的学习，提升作业能力，找回信心，减少行为偏差或中途辍学问题。
专案执行期间，社区志工不定时前往学校关怀了解，发现不乏遇到老师不清楚职责，或学生家长不了解专案要领等问题。于是配合2024新学年，新一轮的校园课辅即将开跑，志工特于3月29日召开课辅老师说明会；同时也在4月6日和7日，分组走入各校园展开家长学生说明会，冀望亲师生一起来建立默契与共识，让扶助青青幼苗的过程，除了自力、他力相结合，更因有社会力量作辅助，变得更顺畅。
◎ 点亮希望 改写人生
在课辅老师说明会中，专案负责志工黄秀萍（慈凯）提到，今年共有十五所学校、八十位老师参与，估计每周开设九十三班次，嘉惠六百九十八人次学生。相较去年最多课辅四科目，师生几乎天天留校；今年更改为每位学生至多课辅两科目，慢慢循序渐进。
其中已第二年参与的中国公学林飞老师，去年授课华语，在短短三个多月时间，看见孩子有了学习的动力。
“孩子大多数来自单亲或是兄弟姐妹众多的家庭，父母亲忙于工作，回家没人指导课业，也没有能力送去补习，久而久之跟不上进度，不做作业或放弃学习。校园课辅计划强调小班制，一班最多只十位学生，让老师可以因材施教，给予孩子适合的教材，让孩子逐步奠定学习基础，用知识打造希望的未来，这是我期待的目标。”
林飞老师坦言，第一年慈济与校方边做边学，他能感受到慈济的用心，还特于去年12月举办课辅老师感恩会，鼓励孩子珍惜资源努力向学，也感恩校方无私的付出。今日专案执行前，还特地举办说明会，让老师能更清楚掌握方向。
他知道此计划需要庞大的资金支持，因此希望更多有心于教育者，能提供资源让计划能走得长远也更完整。“两年后我即将退休，但我会持续响应支持校园课辅，毕竟教育是长期工程，期待孩子能从低年级就开始打稳基础。”
◎ 以爱灌溉 用心滋养
马日丹那华小首次参与校园课辅，计划开设两班低年级国语（马来文），以及两班高年级国语科目，一群年轻老师在课辅老师说明会中频频与志工互动，以求了解更多资讯。其中郭月芬老师在双向交流环节，对学生评量问题发出提问，黄秀萍表示，因学生程度不一，各班课辅老师可根据学生的进度，为他们作出评估。
了解专案执行方案后，郭月芬老师说出她的期待：“我是教导六年级国语科目，孩子们即将要升中学了，他们只能聆听，无法掌握阅读或书写。学校考试重在书写，我期待透过校园课辅，能培养孩子简单基本的国语写作能力！”
姑务淡米尔小学（SJKT Kubu）的卡鲁普菈瓦莉（Karupuravalli A/P Raju）老师是第二年参与课辅，她于会中不时与身旁的同事解释说明，帮助大家了解此项计划。
她赞同一位学生至多课辅两科目，能力上比较能应付。此外也因小班制教学，她常透过游戏来教学英文，让孩子从玩乐中学习，并看见高年级孩子有明显的进步，期待他们能在考试中获取好成绩，升学顺利。
卡鲁普菈瓦莉老师同时感谢慈济帮助孩子课业，也解决他们的餐食问题。因为许多家长忙碌工作，无法兼顾孩子的学习和餐食，慈济提供免费午餐予校园课辅的孩子，填饱肚子也温暖了他们的心，对学习有很大的帮助。
◎ 谆谆叮咛 珍惜现有
四月首个星期周末日，社区志工分成五组，逐一走入校园，向学生家长解说校园课辅专案，校园老师乐见其成，家长学生的出席率逾百分之七十。说明会从慈济缘起谈起，再进入各项慈善医疗援助方案、安心就学专案，当中包含校园课辅计划。
位于郊区的直望淡小（SJKT Pekan Tebong）为扶持资源匮乏的学生家庭，积极与慈济展开多项合作计划，其中包括幸福校园、奖助学金及第二年的校园课辅计划，家长珈雅蒂（Gayatri A/P Marimuthu）和瑞卡（Rekha A/P Gunasegaran）的孩子，同样是奖助学金受惠者。
珈雅蒂说：“现在若没有补习，很担心孩子会跟不上学习进度，因为科目和以前大不同，我只是学到中二而已，有时候无法教导，只能拜托年长的孩子帮忙。”孩子有提出到补习中心学习，但从郊区到市镇地点遥远，而且一科需付费马币六十令吉，让单靠丈夫工作维持一家六口收入的她很感为难。幸好有校园课辅，让其一孩子得到额外学习，如今可以听，可以写，可以明白老师的说话，让她充满信心。
瑞卡是单亲妈妈，她说，校园课辅是许多人成就，打从三四年前开始，每年奖助学金颁发典礼，她和孩子一定将竹筒扑满送回慈济，借以回馈社会的栽培。
“校园课辅是一项很好的活动，可以减轻低收入家庭的负担。我对孩子的要求，不一定是课业上很优秀；他们可以有自己的兴趣和志向、为自己的人生做选择，但一定要树立良好品德，才能对得起社会的成就。”她说。
该校副校长拉维（Ravi A/L Ayavoo）有感说，郊区有许多单亲家庭收入不稳定，为经济辛苦打拼，孩子常被忽略；在学校方面，早上教学科目多，时间真的很不充足，因此难得有校园课辅机会，老师不以为苦，孩子也很欢喜学习，去年成绩展现了小进步。
于是在家长学生说明会结束前，拉维副校长语重心长吁请家长孩子重视及珍惜这校园课辅活动，不要随意缺课。
◎ 成长路上 并不孤单
一些靠近市区的华小也实行校园课辅专案。其中来自新华华小的家长蓝玉婷透露，感恩有校园课辅，否则她要把孩子送去安亲班或是补习中心；单是安亲班，每月花费三四百令吉，对她而言是项沉重的负担。
“现在的孩子很难教，无法专注，很容易放弃，需要多一些鼓励。尤其行管令期间，让孩子课业断层很大，虽然我努力教导陪伴，但孩子程度还是出现落差，很感恩有校园课辅。感恩慈济和老师来帮忙，让我们安心，不会感觉那么吃力，更多机会关心和陪伴孩子。”
位于市区的圣母小学第一次参与校园课辅，家长叶慧琴说：“感谢慈济帮助我的女儿，让她可以好好学习。”
“现在的孩子，没有补习不行。之前因疫情行管令，女儿没有经过幼儿园阶段，直接进入小学读书，一度害怕学习，后来让她去补习后，慢慢赶上进度。只是现在因健康状况，收入并不稳定，许多时候是我一人独撑起四个女儿的起居生活，开销庞大让孩子没办法再补习。所以当我知道三年级的女儿能够参与校园课辅时，我真的很感恩慈济，帮助我和女儿。”虽然成功路上，常常必须靠自己奋斗，但是身边有老师教导、社会资源的扶持及家长陪伴，相信小女孩的成长路上并不孤单。
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“我想对孩子们说，成功必须靠不断地学习，父母、师长则是促使孩子成功的关键。感恩现在有慈济的助力，让我们更有信心教导孩子，也无后顾之忧。”来自郊区野新淡小的校长，把握机会感恩各界献力。
2024年校园课辅即将于5月开跑，直到11月结束。期间，除了老师需要建立共识和默契，父母也要多关心鼓励孩子的进度，学童更要遵守四个约定，即准时上课、珍惜食物、认真学习、多做复习。
“孩子们，看看你的学习在哪一阶段？是处于'我不会'、'我不懂'还是'我愿意试试看'、'我会做'、最后达到'我成功了'？孩子们，现在有爸爸妈妈给你学习的环境，老师用心给你指导，慈济资助费用，期待你们用努力换来成果，让社会更多善心人士看见希望！”志工于说明会末了声声叮咛，期待各界携手用教育翻转孩子们的未来，孩子也透过自身努力，争取得更多学习与发展的机会。
【注】B40：在马来西亚家庭收入中，最低的40%族群。
