今年就读中二的卓忠锦，之前在慈济柏淡芙鲁共修处课辅班志工老师印象中，是较同龄生魁梧、却异常沉默胆小的男生。这天却一直笑眯眯，一见平时家访关怀的志工，也是在课辅班教他数学的卜秀芬（明淯）老师来到，赶快欢喜上前，牵引她来到“感恩角落”，阅读他所写的感恩卡。
“我想学卜秀芬老师的招数，她很厉害、很快就算出答案……”卓忠锦对老师的佩服，从书写的感恩卡可看出端倪。“我很感谢卜老师教导我数学，我不会的题目，她会一点一点的教我，她的算数非常地快，我还没算好，她就算好了，我就想那要是我，该多好呀……”
从小没有太多朋友的卓忠锦，被志工发现各科成绩比较弱，卜秀芬老师在慈善日家访时尝试问：“你能来课辅班吗？我们会教导你数学、英语、国语、华语……”原本因慢热怕生而抗拒的他，经不起志工劝说，于2024年加入课辅班，没想到数学成绩进步很快，分数从不及格回升，他因此爱上这一班，结交不少好朋友。
欣喜看见孩子逐渐放开胸怀、投入和进步，卜秀芬老师欣慰直说，孩子有进步了；一旁的卓忠锦开心像个小孩说：“真的吗？老师说的是我吗？”
引述从杏坛退休后、去年开始就在慈济会所课辅班辅导孩子的符华英校长所言：“我们老师是扮演辅导的角色，不是教会孩子更多深奥的知识，最重要是矫正孩子们学习的心态，让他们愈来愈有信心及爱上学习。其实教育孩子是很快乐的一件事，只要孩子心态好，学习什么都没问题。”
◎ 共享喜悦时刻
慈济课辅班，分布在三个地点及线上课辅；2022年起、每年3月开始，每周不间断，嘉惠不同年龄层的中小学学生。除了每周两天的线上英文课辅之外，还有周五在K7慈济青年中心的英文课辅；周六在慈济马六甲分会的国语课辅，及柏淡芙鲁共修处的国语、英语、华语、数学等多科目课业辅导。线上课辅和柏淡芙鲁共修处的课辅主要让慈济照顾户孩子报名，K7慈济青年中心和慈济会所的学生则开放给更多低收入家庭孩子报名。
课辅班的师资方面，有退休老师、高中、大学生、专业人士等各年龄层无私奉献；还有负责协调大小事项、准备餐食的志工群，也是课辅班很重要的角色。
2024年，四班五十五位学生当中，全体获颁全年结业证书，还有六位学生获颁全勤奖、九位学生的进步得到肯定与见证，他们用简单英语或华语分享他们参与课辅班的欢喜和进步。
◎ 真心与回馈
今年初中一的达斯维妮（Thasvinni A/P Yogeswaran）和哥哥在单亲家庭成长，父亲是守卫，没有多余的钱让他们补习；幸好去年开始有机会参与线上英文补习，老师很耐心地教导，她的成绩明显进步。她很珍惜能够有这样学习的机会，想告诉老师：“谢谢老师，您的真心付出，我将以真心回馈。”
从实体到线上课，连续三年有机会参与英文科补习的吴杏洁说，过去她的英文表达能力很弱，在面对友族朋友的时候，会比较害怕说话。“谢谢老师的用心指导、教会我英语会谈，现在我初中三，和同学可以侃侃而谈，成绩从五十分进步到七八十分，我开始对英文感兴趣。”
“我经常去K7社区中心学书法，一天，我注意到一张关于慈济补习班的传单，它引起了我的注意，看起来很有趣，所以我决定报名。”
今年甫加入课辅班的简妙怡结交了许多新朋友，课程也帮助她成绩进步了。除了学术知识以外，每一回上课前，志工们都会引导他们投零钱到竹筒扑满、为自己祝福，也为社会造福，她认为，这是一个非常有意义、暖心的举动。
“我希望明年能继续参加这个补习班，我真的很喜欢这里。”她说。
◎ 重拾活泼笑容
列席参与课辅班圆缘的家长徐秀月说，孩子的语文科比较弱，却很希望能考好成绩，但是从事劳力工作的丈夫，却无法负荷三个孩子、每人一科逾百令吉的补习费。今年很幸运能参与慈济课辅班，老师在愉悦环境下教学，让孩子重拾活泼笑容，即使下大雨也不愿缺席。其中就读小学的孩子郑成泳说，他和姐姐妹妹一起学习很有趣，他很喜欢，马来文和英文都有进步了。
印尼籍妈妈张小萍对孩子梁凯胜关爱甚深，虽不善于表达，却不曾缺席每一年的课辅圆缘时刻。她说：“只要孩子每一次有来慈济会所，我一定都会来，我想要看看孩子一步步成长……”今年六年级、在柏淡芙鲁共修处参与实体课辅及英文线上课辅的梁凯胜，圆缘当天是小司仪，也是全勤、进步奖的得奖者之一；孩子每一次上台，张小萍都会拿起手机，拍下孩子的身影，心中无不为孩子感到骄傲。
梁凯胜正迈入青少年阶段，话不多；在慈济共修处是个暖心的孩子，会主动帮志工扫地、抹橱柜，分担志工的辛苦，母亲看见孩子愈来愈好，无比欢喜。看似对一切毫不在乎的梁凯胜，当听见母亲的肯定，默默放下手上的电话游戏、专心聆听。
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“老师！老师！谢谢你，谢谢你，教我们生活伦理、数学和国语；老师！老师！谢谢你，谢谢你，忍受我们的顽皮……”在感恩环节，一群柏淡芙鲁课辅班的学生首次站上舞台呈献〈师恩深一生深〉手语，感谢在场所有的志工和老师们，活泼的身影令全场乐开怀。
在场老师们报以热烈掌声，也不吝回以祝福：
“同学们，你们是幸福的，因为你们参与我们大家庭，有我们陪伴你们成长…… ”
“好好学习，你们的进步，就是我们教下去的动力！”……
